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创新模式下英语教师的主体作用 总被引：3，自引：0，他引：3
文章提出教师主体作用与教师角色存在差异的思想,发掘教师主体作用概念的内涵意义。并强调通过教师主体作用实现对传统教学模式——教师角色、教学大纲、教学实践——突破的思想。 相似文献
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21世纪是高新科学技术迅猛发展的时代，随着世界经济全球化步伐的加快，我国人世后急需大批高层次、高素质的复合型人才，高等教育面临激烈的国际竞争，改革迫在眉睫。教育部针对当前这种形势，做出要求：各高校要努力创造条件开设双语教学课程。双语教学作为国家课程改革的重要项目之一而备受关注。它的出现反映了高等教育国际化趋势的客观要求，也是世界一体化形势下我国高校教学改革的一个方向。 相似文献
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文章提出理工类大学通识课程设置必要性观点,尤其强调中文课程在通识教育中的核心地位。指出：通识课程门类多样,为学生兴趣发展、就业方向、素质培养提供了保障。素质教育不仅表现在知识层面,还表现在对传统文化精义、文明成果的继承发扬上,学习就是思想改造的过程,通识教育在精神品质上帮助学生完善人格、磨炼意志、建设好精神家园,树立正确的人生观、世界观、价值观;培养学生的学习研究能力,自我更新、不断提高发展的能力,学用结合的能力,把握自然和社会发展规律、推动社会前进的能力。各门类课程既发挥着不同的作用又能在思维创新、知识结构、能力培养、精神塑造等方面激发培育学生,融会贯通、相辅相成。 相似文献
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文章提出理工类大学通识课程设置必要性观点,尤其强调中文课程在通识教育中的核心地位。指出：通识课程门类多样,为学生兴趣发展、就业方向、素质培养提供了保障。素质教育不仅表现在知识层面,还表现在对传统文化精义、文明成果的继承发扬上,学习就是思想改造的过程,通识教育在精神品质上帮助学生完善人格、磨炼意志、建设好精神家园,树立正确的人生观、世界观、价值观;培养学生的学习研究能力,自我更新、不断提高发展的能力,学用结合的能力,把握自然和社会发展规律、推动社会前进的能力。各门类课程既发挥着不同的作用又能在思维创新、知识结构、能力培养、精神塑造等方面激发培育学生,融会贯通、相辅相成。 相似文献
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朱晓苑 《唐山师范学院学报》2008,30(6)
运用RANGE软件,对比分析了非英语专业研究生新生和大学英语二年级学生的产出性词汇的词频分布。结果发现,研究生的产出性词汇低于本科生。本文进一步分析了差异的原因,以及该结果对研究生英语写作教学的意义。 相似文献
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非英语专业研究生与本科生产出性词汇词频分布对比研究 总被引：1，自引：0，他引：1
朱晓苑 《唐山师范学院学报》2008,30(6)
运用RANGE软件,对比分析了非英语专业研究生新生和大学英语二年级学生的产出性词汇的词频分布.结果发现,研究生的产出性词汇低于本科生.本文进一步分析了差异的原因,以及该结果对研究生英语写作教学的意义. 相似文献
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