教师流动政策的合法性缺失及其重建   总被引：1，自引：0，他引：1  

郝保伟 《中国教育学刊》2012,(9):5-8

结合我国各地教师流动政策的实践,从政策合法性视角来看,教师流动政策存在政策执行主体权限不合法、政策内容合法性缺失、政策内容与《教师法》等相关教育法律法规相违背、政策对象不认可等问题。合法性制约着有效性,也影响着政策价值选择的实现。在肯定教师流动政策合理性的前提下,各级教育行政部门和学校应该通过加大政策宣传力度、合理界定政策要素、完善政策内容、变"强制"为"引导""主动"、政策执行过程中积累有效性等途径重构教师流动政策的合法性。  相似文献   

高等教育寻租的制度分析   总被引：3，自引：0，他引：3  

郝保伟  毛亚庆 《清华大学教育研究》2006,27(5):17-23

本文以西方寻租理论为分析框架,分析了我国高等教育领域存在的寻租现象,并剖析了其背后的深层次制度根源,最后提出制度规避措施。  相似文献   

从现状透视中小学教职工编制管理的问题与政策走向简     

郝保伟  鱼霞 《教师教育研究》2013,(6):79-84

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学校质量文化论析     

郝保伟 《教学与管理》2005,(2)

一、学校质量文化的内涵和外延1.质量文化文化是有层次之分的,即深层和浅层。文化的较深层面,代表着价值观念、习俗、规则规范等,具有不易觉察性、变革“抗性”,即使其成员不断更新,它也能延续和保持下来。文化的较浅层面,表现为群体的行为方式、物质形态,具有较易觉察性,变革的“抗性”较低。文化的两个层面是相互作用、相互影响、相互促进的。文化是人类长期实践活动的结果,同样,质量文化是人们长期从事质量实践活动的产物。工业领域的生产质量管理经历了质量检验阶段和事后检验质量管理模式、统计质量管理阶段和统计质量管理模式,发展到…  相似文献   

“北京市中小学骨干教师成长与行动研究”项目评估与反思     

杜屏  申炜  郝保伟 《教师教育研究》2010,22(3)

近年来,行动研究日益成为教师培训和教师发展的一个重要途径,"北京市中小学骨干教师成长与行动研究"项目拟通过行动研究的方式引领骨干教师在教育教学、研究、管理实践领域不断自主发展。教师专业发展的研究与教师培训的有效性研究是密不可分的,对教师培训的效果进行评估、分析,有助于发挥其推动教师专业发展的作用。本文首先对"北京市中小学骨干教师成长与行动研究"项目的实施效果进行评估和分析,结果发现项目取得初步的直接效果和间接效果。在此基础上进一步反思行动研究对促进教师专业发展的作用。  相似文献