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11.
12.
无理方程类型繁多，解法灵活多样，其解题的基本思路，一般是采用“移项、平方”的方法去掉根号，将无理方程转化为有理方程而解之．然而，由于无理方程的结构各具特色，因此解无理方程也应因题而异，机智灵活地选择合适的解法，才能够一举奏效．为此，本举数例谈谈“平方法”以外的解无理方程的几种常用方法．供参考． 相似文献
13.
05方案《思想道德修养与法律基础》课以人生观、价值观、道德观、法制观教育为逻辑主线,形成了结构合理、内容丰富且重点突出且各章次之间内在逻辑性强等鲜明特点。实施本课程几年来,在认识上、教学上等方面出现一些问题。因此,需要处理好它与高校思想政治理论课其他三门课之间的关系、与中学思想政治课相关课程之间的关系、与原98方案课程之间的关系和"基础"课教学大纲、教材与课堂教学之间的关系。在教学过程中要注意说理的全面透彻性,注意与学生的有效交流、现代教学方式与传统教学方式的结合使用。 相似文献
14.
陆学松 《乐山师范学院学报》2009,24(10):19-22
费密,明清之际重要的遗民诗人,存诗三百余首,具有较高的艺术成就。费密诗歌创作前期以蜀中动乱生活为主要内容,中后期则以扬州、泰州遗民生活为中心,地域特征强烈;诗歌风格主要宗法初、盛唐诗人,尤其是杜甫诗歌;基于儒家诗教观念,费密诗歌在整体上表现出深厚和缓的美学特征,具有很高的审美价值。 相似文献
15.
<正>儿童种子观是叶圣陶先生教育思想的基石,是指种子般的儿童有自动生长的潜能,有自我生长的节律,是尊重儿童天性,以儿童为教育中心的一种教育思想,其思想内核为“儿童是学习的主人”。儿童具有无限的发展可能,一切教育、教学行为必须通过儿童的自主发展才能得以落实。同样,在教育教学评价中,教师要把种子般的儿童摆在核心地位,充分发掘儿童自动生长的潜能,通过评价引导儿童自主学习、自能学习,最终学会学习, 相似文献
16.
陆学松 《重庆职业技术学院学报》2009,18(1):77-79
费密,明末清初重要的遗民诗人,他的诗歌具有极高的艺术成就和历史价值。由于时代和自身的因素．费密的诗歌在整体上表现出清疏健雅的诗歌风貌。这种风格形成与费密诗歌中意象体系的构建有很大的关系。在意象的色调上,费密喜欢青、白等冷色调,在意象的选择与体系构建上,费密诗歌表现出“清”、“疏”特色。 相似文献
17.
陆学莉 《乐山师范学院学报》2004,19(6):25-28
中国古代戏曲有其鲜明的民族特色，无论悲剧性题材、还是喜剧性题材、剧作家们都能运用巧笔使得悲剧性作品“悲戏欢作”，喜剧性作品“喜剧闹作”。形成了中国古代戏曲苦乐相间、悲喜相错的戏曲格局，集中体现了民族乐观的化品性。 相似文献
18.
高职大学生因其实用的操作技能而受到社会的广泛关注。然而学校对这一群体在内涵建设方面的还存在不足。为了能更好的让高职大学生服务人民,服务社会,服务国家,应当以加强学生理想信念教育为切入点,充分发挥各级团总支学生会和教师的主导作用。 相似文献
19.
20.
陆学琼 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(23):3-4
大学生晚归现象在不少高校都时有发生。学生晚归不仅会造成安全问题,也不利于维护高校稳定。本文通过结合笔者在工作中遇到的晚归案例,对晚归的原因进行分析,并就其应对方法提出相应的策略和建议。 相似文献