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＂主体参与竞赛模式＂是把＂主体参与＂与＂竞赛＂交叉结合起来合二为一的一种模式,教学围绕＂主体参与、竞赛＂展开.依据武术比赛的流程、组织形式和完成武术竞赛的机构组成对学生进行分组分工,从其组织、分工、训练及最后比赛,整个过程在老师的指导下,学生主体参与来完成.通过角色安排、任务分配、分数激励等形式来调动学生的学习愿望,提高学生的参与意识.主体参与竞赛模式能够很好地调动学生学习的动力系统,激发学生的学习兴趣,促使他们积极主动地参与教学活动.通过此模式的教学不仅提高了学生学习武术技术动作的能力,也提高了学生的组织能力和交流沟通能力,增强他们的团队凝聚力.实验研究表明主体参与竞赛模式在武术套路教学中具有很高的推广运用价值. 相似文献
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公益诉讼是与“私益诉讼”相对应的一种制度设计,是“社会本位权利观”在诉讼制度上的体现.广义的公益诉讼除了民事公益诉讼外,还包括行政公益诉讼,但行政公益诉讼目前尚在理论探讨阶段,并未形成诉讼制度.本文以民事公益诉讼为视角,从公益诉讼的概念、产生的背景、我国的立法实践、存在的问题等方面对公益诉讼进行探讨,并提出通过司法解释等途径明晰“公共利益”、“公益诉讼的范围”以及提起公益诉讼的主体的建议. 相似文献
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财务基础工作是会计管理工作的关键环节.本文介绍了会计基础管理工作在油田的运用现状,分析了采油厂会计管理在运行过程中的应用,并对相关管理问题提出了建议. 相似文献
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隐性债务是制约养老保险制度健康发展的瓶颈,进而影响到企业改革和社会的稳定,是当前中国社会保险制度改革面临的重大问题。 相似文献
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对学生实验后的铜氨溶液进行了回收处理,制备出了金属铜粉和五水硫酸铜,并对实验过程及注意事项作了详细说明.此方法对实验后废液处理有参考价值. 相似文献
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体育艺术类课程是发展学生体能,增强学生体质,提高学生体育锻炼意识、审美能力、文化素养,培养高雅气质,增进学生身心健康的特殊的教育性课程.目前高校体育艺术类课程教学项目缺乏多样性;教学内容枯燥单一,缺乏新意;教学效果上在提高学生体质、柔韧协调等方面很好,但在提高学生自信、创造能力、培养高贵气质等方面较差;师资缺乏,专业素质较低;缺少浓郁的＂体育艺术＂文化氛围;场地设施不完善,缺乏新颖多样的器材和教材.分析这些问题得出一些改进措施：丰富和完善场地器材、提高教师的师资结构和专业素质、多途径地营造浓厚的＂体育艺术＂文化氛围、构建科学合理的体育艺术类课程体系. 相似文献
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体育教师教学实践的新模式探索——大学、中小学双基地合作的可能性分析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过查阅相关文献从分析传统的体育教育实习中的弊端出发,注重体育教师的实践能力的培养,拓展教育实习的内容与形式,构建了一个以中小学为基地的从大一到大四都有教育见习或实习的双基地实践模式,旨在为未来体育教师教学理论与实践的均衡发展提供理论支持。但是由于大学与中小学在合作过程中都会从各自的利益、谋求自身的发展出发,这会导致合作双方出现冲突。另外,大学与中小学各自内部也会由于利益不均出现不和谐的声音,消除这些冲突的关键在于重构大学、中小学文化,以及相关部门的制度保证。 相似文献
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提出了体育师资培养的团队合作模式,主要建议是通过大学教师、中小学教师、师范生组成团队共同制定对师范生的评价体系,为师范生顺利入职做好准备。 相似文献
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体育休闲的本质是通过体育文化途径消除体力的疲劳,获得精神的慰籍。依据休闲限制的相关理论,调查了解不同年龄阶段的女性休闲方式,了解以体育作为休闲方式的主要障碍。依照Craw ford和Godbey提出的休闲限制阶层模型,调查了600名不同年龄、学历和收入的城市女性。结果表明,青春期后期、成人中期和成人后期都认为自身因素是体育休闲的主要限制,成人早期将时间、经济等视为主要影响因素,人际障碍对女性体育休闲负面影响不大。除了三类限制因素之外,在一致性方面文化因素对不同年龄阶段的影响没有显著性差异,这表明中国女性的知识、信仰、道德习俗等文化基因乃是导致其不愿意参加休闲体育活动的主要原因。 相似文献
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陈爱霞 《泰州职业技术学院学报》2011,11(5):10-12
企业价值观是企业文化的核心,企业文化的建设与变革过程就是企业价值观的形成过程,企业价值观的形成过程实质上是企业内部信息沟通过程和企业内部利益协调过程的统一,现代企业文化建设要求培育起以人为本的企业价值观。 相似文献