试析CNKI的微观结构     

顾东蕾 《现代情报》2008,28(4):183-186

本研究通过剖析CNKI的微观结构,实例列举出CNKI应用实践中出现的问题.指导用户的检索和查询.为CNKI的进-步改进提供建设性的建议.CNKI在引文链接方面做到引文完全和引文深化;在相关文献链接方面以关键词链形成的关键词链引文献群形成某源文献相关文献集合;在知识元链接方面以共词网络确定各篇源文献的相关知识元.这样将从不同的层面揭示了知识资源的分类、重组和利用,实现知识元的解读与耦合,全面体现知识网络的知识服务特色.  相似文献   

生物信息学期刊论文评价及预测   总被引：1，自引：0，他引：1  

顾东蕾 《现代情报》2009,29(3):159-161

采用H指数作为核心论文集的评价指标,对药物基因组学国内论文进行研究和分析,建立了药物基因组学核心论文集,同时通过灰色建模,建立了生物信息学国内期刊论文数量预测模型,从论文质量及数量的定量层面上揭示生物信息学在国内的发展趋势。  相似文献   

基于品牌建设的高校图书馆阅读推广服务实践研究——以江苏省“双一流”高校为例     

李沛  江凌  顾东蕾 《图书馆学刊》2024,(1):65-70+76

调研江苏省“双一流”高校基于品牌建设的阅读推广服务实践,围绕阅读推广品牌建设实践涉及的阅读推广品牌数量、品牌类型、品牌合作单位、品牌立意等方面进行解析,探讨江苏省“双一流”建设高校的阅读推广品牌建设策略,为后续高校图书馆阅读推广品牌建设提供参考。  相似文献   

数字图书馆及其对图书馆工作人员的挑战   总被引：6，自引：0，他引：6  

顾东蕾 《河北科技图苑》2000,(4):33-34

简述了数字图书馆的特征及其在国内的发展,论述了数字图书馆发展对图书馆工作人员的思想意识,研究内容方面提出的挑战,探讨了图书馆工作人员在数字图书馆中扮演的“虚拟馆员”角色应具备的能力。  相似文献   

基于ESI的中日俄韩科技期刊竞争力比较研究   总被引：1，自引：1，他引：0  

顾东蕾  邱家学 《中国科技期刊研究》2014,25(12):1504-1508

基于数理统计原理及产业组织理论,对非英语母语国家入选Essential Science Indicators（ESI）期刊数据进行分析,提出提升中国大陆期刊竞争力的战略战术。通过收集中日俄韩四国入选ESI期刊数据,统计计算出四国入选ESI期刊种数及其所属学科数差异。结果表明,四国非英语母语国家的期刊入选ESI中所在学科全球居前50%还是有一定的难度的,中国入选ESI期刊论文被引用的平均水平显著地低于日本。韩国入选ESI的科技期刊的竞争力水平并非在中国之下,而且有可能赶超中国。中国入选ESI期刊的竞争力显著的高于俄罗斯。中国入选ESI期刊在科技创新、沟通宣传和期刊国际化三个方面进一步的努力,以提高篇均被引,立于不败之地。  相似文献   

会议论文在学术期刊上发表之研究     

顾东蕾  郑晓南 《中国科技期刊研究》2014,25(1):57-64

会议论文在学术交流中起着重要的作用。对会议论文的完整版在学术期刊上公开发表之研究可以对期刊的新颖性,学术会议的权威性及会议论文的完整性进行评判。CNKI收载的2009~2011年的中药学会议论文有18.3%在学术期刊上公开发表,从中可以确定发表中药学会议论文的期刊集,会议召开与会议论文在期刊上公开发表的时滞,会议论文发表后的影响力的变化以及会议论文核心作者选择在期刊上公开发表的比例。  相似文献   

中药产业职务发明与非职务发明专利分析     

欧阳宁  顾东蕾 《情报探索》2014,(3):68-70

对我国中药产业1985-2010年的职务发明专利及非职务发明专利,分别按有效与失效情况、复审情况、产业化情况进行统计分析,并提出相应的建议.  相似文献   

联合分析法评测工科类研究生专利信息教育   总被引：1，自引：0，他引：1  

顾东蕾  何华 《现代情报》2013,33(9):111-116

通过对工科类院校研究生接受专利信息教育的现状进行问卷调研,确立了工科类院校研究生对专利信息认知的低、中和高3个层次,以联合分析法对工科类研究生专利信息教育进行了预测和评估。从而制定出工程类研究生专利信息素质教育的专利信息教育课程系统方案。  相似文献   

略论“情报信息扫盲”     

张瑛  顾东蕾 《情报杂志》1995,(1)

提出了情报信息扫盲的观点。分析了情报信息扫盲的类型、承担者的素质及实现情报信息扫盲的途径。  相似文献   

论学科知识网络的理论基础   总被引：3，自引：0，他引：3  

顾东蕾 《图书情报工作》2008,52(9):32-32

通过文献调研和归纳演绎的方法,对照理论基础的涵义及其作用,诠释了知识场理论、知识生命周期理论、知识链接理论和知识地图理论完全具备作为学科知识网络理论基础的客观条件;指出知识场理论演化形成学科知识场域,知识生命周期理论演化形成学科知识发展网络,知识链接理论演化形成学科内主题知识链接网络,知识地图理论演化形成学科知识图谱;得出学科知识网络的理论基础为知识场理论、知识生命周期理论、知识链接理论和知识地图理论的结论。  相似文献