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管理不只是常态条件下的高效运行,更是动态环境下的主体创新。面对不断变化的外部环境,作为教育管理者。习惯于“按部就班”式的管理必难以适应而遭淘汰,满足于“常规运行”的成功者终因“变革”而出局。尤其是面对今天这种复杂多变的宏观经济环境,作为教育管理者,不仅需要冷静与激情,更需要信心与理智,墨守成规不可取,消极等待无出路。正确的选择应该是积极思考。发现机遇,把握方向,练好内功, 相似文献
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实效性不强是当前中学德育工作中存在的一个突出问题，究其原因是多方面的，不只是教育或德育自身的原因，而且有着深刻的社会、历史原因。就教育而言，原因也是复杂的，但从深层次上看，基础教育功能的异化、教学等同于智育、德育泛化为政治教育，是其中的重要原因。因此，要从 相似文献
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在学校管理中科学建立和正确运用评价机制,充分发挥评价的“激励、导向、制约”功能,对提高管理效能,促进学校发展具有重要作用。理论和实践表明,建立“三评三有”机制,即:评课有德育内容,评教有德育要求,评先有德育条件,是加强德育过程管理、落实德育在学校素质教育中的“核心”地位、提高德育效能的有力措施。 相似文献
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管理不只是常态条件下的高效运行,更是动态环境下的主体创新。面对不断变化的外部环境,作为教育管理者,习惯于"按部就班"式的管理必难以适应而遭淘汰,满足于"常规运行"的成功者终因"变革"而出局。尤其是面对今天这种复杂多变的宏观经济环境,作为教育管理者,不仅需要冷静与激情,更需要信心与理智,墨守成规不可取,消极等待无出路。正确的选择应该是积极思考,发现机遇,把握方向,练好内功,做一个睿智的教育管理者。当前情况下至少要做到以下三点: 相似文献
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随着我国改革开放和社会主义商品经济的不断发展,人们日益认识到提高国民道德素质的重要性和紧迫性,即在进行物质文明建设的同时,不能不抓紧进行精神文明建设,在发展社会主义商品经济的同时,不能没有与之相适应的社会行为准则和道德规范,不能不重视人们的道德行为规范教育.人们良好道德行为习惯的形成,是与其所受 相似文献
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伴随着国家课改潮流，1999年以来，我校积极进行研究性学习课程开发的实践与探索，2002年我校的研究性学习课程模式被省教科院专家称之为“镇江一中模式”，学校也被确定为苏南片研究性学习师资培训基地。我们的主要做法和体会是。 相似文献