全文获取类型
收费全文 | 25921篇 |
免费 | 21篇 |
国内免费 | 65篇 |
专业分类
教育 | 23679篇 |
科学研究 | 762篇 |
各国文化 | 16篇 |
体育 | 333篇 |
综合类 | 473篇 |
文化理论 | 57篇 |
信息传播 | 687篇 |
出版年
2024年 | 33篇 |
2023年 | 167篇 |
2022年 | 114篇 |
2021年 | 264篇 |
2020年 | 375篇 |
2019年 | 437篇 |
2018年 | 243篇 |
2017年 | 564篇 |
2016年 | 719篇 |
2015年 | 1051篇 |
2014年 | 2218篇 |
2013年 | 2075篇 |
2012年 | 2452篇 |
2011年 | 2931篇 |
2010年 | 2500篇 |
2009年 | 1575篇 |
2008年 | 2071篇 |
2007年 | 1539篇 |
2006年 | 1117篇 |
2005年 | 1409篇 |
2004年 | 1051篇 |
2003年 | 510篇 |
2002年 | 254篇 |
2001年 | 145篇 |
2000年 | 83篇 |
1999年 | 35篇 |
1998年 | 11篇 |
1997年 | 17篇 |
1996年 | 13篇 |
1995年 | 11篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 4篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
102.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
教学反思是整个教学程序当中的一个必不可少的环节,通过反思,可以及时而有效地掌握教学中的一些成功经验,也可以及时发现一些需要及时改进的不足,由此,大幅度提高教学质量。 相似文献
103.
<正>新课程标准颁布,为新一轮教学改革指明了方向,同时也为教师的发展指明了道路。作为教师,我们必须认真学习新课程标准和现代教学教育理论,深刻反思自己的教学实践并上升到理性思考,尽快跟上时代的步伐。这其中重要的一点就是找到适应教学对象(学生)的教学方法,走出认识的误区。新课程改革只是一种指导思想,而不是放之四海而皆准的方法,避免用某种教法作为新课改的唯一方法。只要体现学生的主体地位,让学生动起来主动参与的方法,就是合理的。 相似文献
104.
105.
106.
107.
美国心理学家波斯纳(G·J·Posner)说:“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么他的发展将受到很大的限制。”波斯纳还提出了一个教师的成长公式:经验+反思=成长。 相似文献
108.
109.
教学设想学生其实每天都在用各种感官感知事物,对这些感官的作用有一定的了解,也能用简单的语言来描述自己的发现。因此,本节课的学习,要引导学生将注意力集中于如何观察。 相似文献
110.
近些年"教后反思"作为中小学教学和教学管理的一项内容,已经被越来越多的学校广泛采纳,在一些学校里,"教后反思"已经被纳入对教师考核的一项指标。顾名思义,教学反思就是教师对当天或近一时期教学方法、教学内容、受教育者对教学内容接收状况的自我检讨和自我评价,通过"自我反省",总结成功经验,查找不足,为今后的教学工作奠定良好基础。 相似文献