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101.
解释学认为意识形态的权力意义是隐蔽的,其通过象征手段及策略的使用生成了意识形态的权力意义.要彰显意识形态的权力意义,需要深入到日常生活、社会—历史背景、象征形式的符号结构之中,将这种权力意义挖掘出来,然后通过"再解释"使意识形态的权力意义在现实生活中得以"实现".虽然解释学没有完整地把握住意识形态的本质,且对意识形态及其权力意义有关解释存在与实践脱节的倾向,但解释学所展现出的对意识形态从文本到意义、从现象到本质、从符号到结构、从静态默察到动态分析的立体化研究范式,具有重要的方法论上的借鉴价值,其所关注的意识形态的权力意义问题值得学界继续深入探索.  相似文献   
102.
系统论视域下,我国中小学研学旅行课程开发面临的问题是:重方案手册编写,轻意识理念更新;重活动形式多样,轻内容动态生成;重学校自主开发,轻协同整体构建.因此,需要树立教师研学旅行课程开发意识、进行研学旅行课程顶层设计、建立"U-S-I"研学旅行合作共同体、构建研学旅行监控反馈机制,以推进中小学研学旅行课程开发.  相似文献   
103.
《福建民间文书》是厦门大学历史研究所搜集福建地区十八个市县的民间文书档案汇编而成。由于受特定时代和特殊地域方言文化的影响,且受文书秉笔人知识水平的限制,《福建民间文书》的用字现象复杂,就俗字而言,很多构件可以混同使用。从汉字构形学出发,将俗字构件间的混同分为成字构件混同、非字构件混同和成字与非字构件混同三大类;混同关系分为一对一关系、一对多关系和多对一关系;混同类型分为笔画组类混同、部首变体类混同和部首变体类与笔画组类混同。构件混同现象的研究有助于提高《福建民间文书》整理的质量,也为该书的史学、农学、法学、档案学和语言学等相关学科的研究提供一点有益参考。  相似文献   
104.
常态化疫情防控之下,高校大学生管理呈现新特点,辅导员职业能力建设,要与之相适应。加强辅导员职业能力建设,要坚持问题导向,以立德树人为根本,当好"凝聚者";以课程思政为载体,当好"导航员";以职业活动为依托,当好"规划师";以成长成才为指归,当好"筑梦者"。辅导员职业能力建设的内容应与时俱进,做到因事而化、因时而进、因势而新:提升价值引领能力,确保引领有力;提升日常管理能力,确保管理有序;增强系统思维理念,确保育人有为。  相似文献   
105.
为帮助同学们过关新课标词汇,迎接新高考,我们将新版的人教版高中英语教科书必修二各单元的课标词编成短文,以帮助同学们学习记忆。Book 2 Unit 1 An amazing cave Once a mountain-climber claimed he had seen a dragon in Mount A.Hearing this,the locals followed the clues the climber provided and mounted the mountain to look for the dragon that might have disappeared.  相似文献   
106.
为宏观地把握中国理论心理学的研究热点与发展趋势,基于我国心理学专业领域的综合性学术期刊之一《心理学探新》1981~2020年刊载的2695篇文献,采用文献计量法对该刊年发文量、年被引量、年下载量、年转载量、  相似文献   
107.
漆画起源古老的传统绘画,主要是从装饰艺术的漆器中衍生出的一种新型画种.当代中国漆画在创作过程中,因为材料的特殊性与多样性,所以与其他画种之间有着很大区别,且具备其独特的艺术性.漆画在现代室内空间装饰的应用很广泛,这与当今社会的发展,时代的变革有着很大关系.漆画的欣赏给人以愉悦,同时舒缓了压力,满足了人们一定的审美需求.在如今的日常生活中,人们常见的漆壁画、漆屏风、漆塑等,这些都无不体现出漆画的装饰之美与传统气息.  相似文献   
108.
文章检测平台以ARM Cortex-M3系列单片机为控制核心,配合激光测距传感器、6轴传感器等检测装置、W5500以太网模块、步进电机、遥控装置等,组成一套轨上行走的动态检测平台,并且通过预留的通讯接口,实现轨上各种检测装置的搭载集成运用.  相似文献   
109.
对基于邻近图的主流拓扑控制算法进行了阐述,通过OMNET++软件仿真建模,设计出基于DRNG与DLSS拓扑控制算法的网络模型,仿真并收集分析数据结果,结果表明:改进DLSS算法与DRNG算法都能够实现通信拓扑结构的简化,达到降能的目的;改进DRNG算法比DLSS算法优化的拓扑结构的鲁棒性更好,更适合实际应用推广.同时提出改进和优化的策略.  相似文献   
110.
中小学校是全面贯彻落实立德树人教育方针的前沿阵地,需在学校扎实推进党史教育,坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观.九年一贯制学校在党史教育一体化实践中要深入推动学校党史教育发展,就需坚持优化整合党史教育资源,树立整体育人理念;构建多维育人体系,塑造校园党史文化;创设思政沟通机制,建设党史教育专职队伍,以增强中小学生的"四个自信"和立志肩负民族复兴的使命责任感,真正实现基础教育为党育人、为国育才的重任.  相似文献   
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