瑞德两国留学政策微调     

玲子 《出国与就业》2005,(14)

瑞士:高中毕业可申请日前,瑞士对高教体制进行改革,招生条件也相应做了变动,尤其是统一降低了对中国学生的录取条件,这将给更多的中国学生带来去瑞士留学的机会。以往,瑞士多数大学要求中国学生至少在国内大学学习两年以上,否则没有资格报名;而在新制度下,瑞士12所公立大学全都将向中国的高中毕业生敞  相似文献   

静子姐姐致同学们的一封信     

静子姐姐 《今日小学生B版》2002,(12)

同学们: 大家好!静子姐姐信箱刊登一年来,得到了大家的热情支持和厚爱。我们收到了许许多多的同学来信,里面写满了对  相似文献   

马燕日记     

马燕  韩石  子晓 《职业技术教育》2003,(29):48-51

中国最贫穷的地方之一———宁夏西海固,1972年就被联合国粮食开发署认定为不适宜人类生存的地区。这里有一个15岁女孩,用她稚嫩的肩头承受着贫困的压力,在时时都面临失学的境况下,从小学4年级开始,坚持不懈地记下了4本日记。在这里,一个女儿与一个母亲共同创造了一个不可思议的童话,不但拯救了自己,也拯救了其他孩子。于是就有一本名为《马燕日记》的书在法国巴黎出版,继而登上了法国畅销书排行榜,并被翻译成六国文字出版,版权被转售到欧洲多国和日本等国家。这足以成为一个传奇!  相似文献   

母爱无节 报恩无界     

烨子  天晓 《阅读与作文(高中版)》2007,(5)

《诗经》中有这么一段话:“父兮生我,母兮鞠我,拊我蓄我,长我育我,顾我复我,出入腹我。欲报之德,昊天罔极。”在许慎的《说文解字》中,“孝”字解释为:“善事父母者。从‘老’省,从‘子’。子承老也。”从字面上来看“孝”这个字很有意思,上“老”下“子”就是“孝”。由这个“孝”字可以联想到我们每个人的一生:我们每个人都是“子”,又都将会是“老”。当我们是“子”的时候,“老”人教育我们,抚养我们,直到我们成人、立业、成家;当我们成长起来的那天,“老”人的后半生就要靠我们去搀扶、去关心、照料,所以“孝”字里的“老”是没有下一半的,那一半里是“子”的关心、搀扶;而有一天我们也会成为“老”,我们也要去教育、抚养我们的下一代人。“老”与“子”就是这样的循环,血脉、情理、道理,民族的文化都在这样的轮回中生生不息。我们常说的家庭教育其实都只不过是生活中的点滴行为的影响,为人“子”的时候也是在为人“老”,我们想自己的“子”如何对待我们这个“老”,就要先对我们的“老”做出我们这个“子”该做的事。道家的“道”是轮回不止、生生不息的,“孝”也是这样的,我们常说的“孝道”其实就是这个意思。曾子说:“孝有三:大孝尊亲,其次不辱,其下能养。”在古人看来,最基本的孝是在物质上奉养父母,再往上是为父母争光,最高境界是尊敬父母,二十四孝便是极致。事实上,在儒家的思想体系里,孝者,不仅仅是对父母的赡养、敬重,还包括对死去先人的祭祀——这也是中国传统文化中“祭”文化的滥觞。那么,现代人对孝的理解又是怎样的呢?我们发现,养亲、敬亲、悦亲,对孝的这三点基本价值和基本精神的理解,现代和古代是一脉相承的。新的24孝正成为现代人对孝的新诠释。  相似文献   

海的味道、山的味道     

黑柳彻子 《新语文学习(小学作文)》2004,(Z2)

学习从来都是简单快乐的。学习从来不是把小肩膀压痛弄酸的重负。“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”仅是简单的一餐饭,孩子们也能学到简单质朴的知识。“鱼松是鱼做的”,绝不会因为长了“山”的颜色而改变本来的面貌。小豆豆在这一餐饭中学习了知识,快乐但并不觉得学习很困难。“锄禾日当午,汗滴禾下土。”农民伯伯是生活中最实在的老师,平时我们忽略了他们,然而在“旱田”老师最简单的农事教育面前,孩子们快乐地接受了知识,并且自觉地产生对劳动者的尊敬。什么是真正的素质教育?世界儿童亲善大使、日本女作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》教给我们教育的真谛。(蒋俊)导读  相似文献   

奇怪的脚印     

任腾子 《小学生时空》2002,(9)

在一所学校里,有一个正上五年级的小姑娘,她叫飞儿。无论德、智、体她都是没说的。老师们很惊奇,因为飞儿从来不怎么学习,上课还经常走神;爸爸妈妈也很少看见飞儿在家“刻苦钻研”。所以。老师经常把飞儿叫到办公室“聊天”,说些“不要  相似文献   

直面“继续教育”     

子宜 《内蒙古教育》2001,(11)

主持人语：“有一种偏见，认为教学只是为青少年设置的，并且只在学校里进行。这种偏见往往使人们不把终身教育当作一种正常的教育。”“教育，只有采纳了终身教育的思想，才能变成有效的、公正的、人道的事业。”这是３０年前出版的《学会生存———教育世界的今天和明天》一书的两段话。它说的是面对即将到来的信息社会，终身教育的重要性和迫切性。确实，我们已经进入一个终身教育的时代。教师作为一个教育的主体，首先得自己变成一个终身学习的典范。否则，是有愧于“教师”这个神圣称呼的。拿到一个国家认可的从业资格便以为从此一劳永…  相似文献   

学生课本可重复利用(外一则)     

子宜 《内蒙古教育》1999,(5)

《南方周末》"百姓茶坊"栏目中发表一篇短文,题目是《教科书可重用》O作者认为："印制精良不亚于贺卡的教科书保存价值实在不大,在版本变化不大的情况下,完全可以倡导学生使用旧书"。面看到这则短文,自然联想起近日身边一件琐事。上初二的儿子忙里偷闲中收拾了一遍自己小学高年级至初中阶段的"文件"。教科书、试卷、练习册骤起来足有半人高。儿子故做深沉地说："这才叫'血色童年"'。我不解,儿子反问道：到处是红色的叉、对勾像什么？我豁然开朗。想说一句"你受苦了",似又觉得不安,终未出口。在）L子眼里,这也算是"鸡肋"--食之无味…  相似文献   

汉字新说     

轲子 《小作家选刊(小学)》2005,(9)

【问】只要开口问,学习就有门。【国】口中含玉,谁不爱自己的祖国?【偏】有了偏见,常常会把人看扁了。【旧】新的东西,过了一日就变成了旧的。【厌】可庆的事,只要偏差一点就会变  相似文献   

东方美的痴情歌者——川端康成     

慧子 《中学课程辅导(初一版)》2006,(2):12-13

【开栏语】川端康成,日本文学界“泰斗级”人物,亚洲第二位获诺贝尔文学奖的人。他早期主要描写处于社会下层的人们,特别是下层妇女的生活,表现作家对这些妇女痛苦和追求的理解。因写《伊豆的舞女》而成名,善于用意识流写法展示人物内心世界。他一生有100余部作品,以中短篇小说为主,他的代表作中篇小说《雪国》,与《千只鹤》、《古都》一起,于1968年获诺贝尔文学奖。【获奖谢词】〈1968年诺贝尔文学奖答谢词〉:国王陛下、皇家宫殿下、诺贝尔财团理事长各位理事、瑞典科学院各位先生、女士们、先生们:这次我承蒙瑞典科学院的推荐,由国王陛下…  相似文献