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101.
情景1 多媒体屏幕上出现5副图片：贫困地区的教师在露天、在墙角处给孩子们上课；教室内桌椅破旧不堪；贫穷孩子骨瘦如柴等震撼人心的画面吸引了现场听课的学生和教师。（让学生静观图片，用心感受。） 相似文献
103.
104.
介绍了人民教育出版社新课标高中生物必修3"细胞生活的环境"的教学设计,教学设计以提高学生综合能力为主,通过图像、多媒体等直观的教学手段来展示抽象的生物学知识。 相似文献
105.
106.
107.
108.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
随着教学改革的深入,道德与法治不仅成为初中生必修的公共基础课程之一,也是学校对学生实施道德教育的重要组成部分,是提高学生法治意识的重要途径。在教育实践的基础上,探讨分析了情境教学法对初中道德与法治教学的价值意义,并根据新课改教育理念对道德与法治课堂教学提出了相应的建议和措施。 相似文献
109.
刘雨丹 《长春教育学院学报》2017,33(8)
本文总结了教师在使用图片制作课件时经常遇到的七种图片问题,分析了如何使用Pho-toshop软件处理这些问题;以便使教师用高质量图片制作出优质课件,使教学达到最佳效果. 相似文献
110.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
"道德与法治课程是以儿童的生活为基础,以培养良好道德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程"。新入学的儿童,好动,注意力不集中,好奇心强,对新事物非常感兴趣。根据儿童的这一特点,教师就要充分运用多媒体创设情境,入情入境地激发学生的学习积极性,使他们在愉快的氛围中学习知识,思想上受到良好的感染与熏陶,达到道德与法治教学的目的。课堂教学中有效运用音乐、图片、游戏、榜样、实践等教学元素培养学生良好的道德行为习惯,让其做一个热爱生活的儿童。 相似文献