试论发展中国家图书馆员的继续教育问题     

张文娟  姜翠景 《河南图书馆学刊》1996,16(3):71-72,28

  相似文献   

对近年来女性主义文学批评的反思     

张文娟  王承柱 《现代语文》2006,(3):93-94

在新时期以来的女性学批评笈展历程中，女性主义学批评最具增长点，90年代以来发展尤其迅速。正如徐坤所言：“一九九五年，中国女性在亿万世人的瞩目之下经历了一次空前绝后的女性集体狂欢，中国女性学也经历了一次前所未有的‘高潮体验’。”女性主义学批评也相应显示了欣欣向荣的势头。可是时至今日我们并没有看到预期的结果，反而面临着许多的困惑：一方面是更多的新理论不断被引进和运用，从事女性主义批评的队伍不断壮大，一方面却是批评对象的排斥和读的漠视，甚至其存在的合理性都遭到了质疑。这种现象无疑是值得关注和探究的。  相似文献   

把握双语教学活动中的“以幼儿为本”     

张文娟 《早期教育》2004,(2):14-15

《纲要》的一个核心理念是“以幼儿为本”，这也是我们开展双语活动时必须坚持的一个准则。双语教学中如何体现“以幼儿为本”这一思想呢?我谈谈自己的观点。  相似文献   

解放幼儿的关键是尊重幼儿——来自两个案例的思考     

张文娟 《青年教师》2005,(7):29-30

案例一：在一次内容是“海底世界”的科学活动中，老师告诉幼儿说：“目前海里的动物大约有3万种。”话音刚落，有一幼儿突然说：“老师说错了，我听爸爸讲，海里动物大约有15万种。”而这位老师却冷笑了一声说：“小小年纪能有多大本事，还能比教育家厉害了!”听到这里，幼儿惭愧地低下了头。  相似文献   

论新课程下班主任的角色定位：从管理者到服务者     

张会峰  张文娟 《青年教师》2004,(4):13-14

新课程的实施，给班主任工作既带来了机遇，又带来了挑战。面对新课程，班主任被赋予了更新的内涵，班主任的角色也同时发生着变革。笔认为，班主任应由管理的角色向服务的角色转变。  相似文献   

中国东部地区典型森林类型土壤有机碳储量分析   总被引：28，自引：0，他引：28  

张城  王绍强  于贵瑞  何洪林  张文娟  陈庆美  王伯伦  吴志峰 《资源科学》2006,28(2):97-103

森林土壤有机碳(SOC)是土壤有机碳库的重要组成部分，在土壤有机碳库研究中有着重要作用。本文对中国东部地区7个典型森林的土壤样区碳储量进行了野外调查与对比研究，分析了6种土壤类型和28种植被类型的SOC储量及其随深度的变化。结果表明，调查区域内SOC储量的分布范围在4.01kg～30.12kg/m³之间，在各土壤类型中，长白山棕黑毡土的有机碳储量最高，SOC储量为24.41kg/m³，千烟洲红壤的有机碳储量最低，SOC储量为6.47kg±1.01kg/m³；在各植被类型中，鸡公山的黄山松林SOC储量最高，SOC储量为30.12kg±22.76kg/m³。千烟洲常绿阔叶林土壤的有机碳储量最低，SOC储量为4.01kg±3.56kg/m³，部分地区SOC储量还有一定的增长潜力。年均温与SOC储量呈负相关，但7个典型森林类型土壤碳储量的分布，在由北向南的方向上没有明显的特征。初步分析认为，土地利用类型是影响本研究所调查地区SOC储量分布的主要因子。7个典型森林类型土壤碳储量随土层深度的下降而降低，其中自然林土壤碳储量降低幅度相对较大，人工林土壤碳储 量降低的幅度相对较小。人工林土壤剖面上层SOC储量相对较低，导致了人工林土壤整体有机碳储量比较低。  相似文献   

从素质教育视角看我国高校创新教育     

张文娟  冯文全  耿磊 《科技广场》2007,(12):144-145

我国早在八十年代就提出了素质教育,而国民素质的最好体现就是创新能力,创新教育是素质教育的灵魂。作为培育创新精神和培养创新人才重要基地的高等学校,无疑肩负着特殊的历史使命,必须不断推进教育的全面创新。笔者就当前我国高校创新教育存在的问题提出了一些建议。  相似文献   

论高校辅导员工作价值   总被引：2，自引：0，他引：2  

郝登峰  张文娟 《广西教育学院学报》2008,(3)

本文论述了高校辅导员工作的主要价值是保证稳定、促进发展、营造和谐,并阐述了这种价值的特点,提出了实现辅导员工作价值的建议。  相似文献   

谈班主任工作中的“加减乘除”     

张会峰  张文娟 《青年教师》2005,(12):15-15

作为校长管理班级工作的助手，班主任是在学校全面负责一个班学生的思想、学习、劳动、生活等方面工作的教师，是班级的领导、教育和组织。他的工作状况，直接影响着班级活动的开展，影响着学生的成长：因此，提高班主任的工作质量至关重要。本就班主任工作中的“加减乘除”作一阐述。  相似文献   

初中语文古典诗词鉴赏技巧浅探     

张文娟 《中国科教创新导刊》2011,(9):110-110

近年来中考语文试题中总要设置古典诗词的简单鉴赏题,来检测学生古典诗词的阅读能力,所以教师在平时的古典诗词教学及中考复习中,要指导学生做好这方面的训练。任何一首古典诗词,都可以从思想感情和表现手法两个方面来鉴赏。兼顾内容和形式两个方面赏析一首古典诗词才算是对它全面的学习和把握。  相似文献