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101.
教科研这个名词,并不是哪个人吃饱了杜撰出来的,更不是形式主义、图慕虚名、提升身价的代名词。尽管世风正浮躁、人心渐不古,尽管我们的教科研气候正在遭受着形式主义、功利主义、拜金主义、官本主义的严重污染,但教科研本身却是永远纯正、崇高的,还是很值得有心人或痴情者去用心追求的。教科研是什么东西?这没什么好回答的。有了学生,有了教师,就有了教学 相似文献
102.
研究当前语文教育观的演变,以及大语文的教学现状,设计出一种更适合大语文的课堂教学方法,能够提高语文的教学效果,提升学生的语文学习能力,提高学生的语文素养,培养学生成才。 相似文献
103.
随着高考的日益临近，很多学生心里都承受着巨大的压力。高考并不是一次简单的普通测试，考得好与坏，往往决定了你将来能否考上心仪的大学，能否顺利成才。抱着这样的心态，很多学生都会在考前感到焦虑、彷徨和害怕，如何帮助学生缓解心理压力成为班主任最关心，也是最头疼的问题。下面，笔者将根据自身的教学以及班级管理经验提出几点意见。 相似文献
104.
周黎琼 《吕梁教育学院学报》2012,(4):47-48
高职教育在中国已得到国家相关法律的认可,并日益受到社会的重视和大众的关注。但由于起步较晚、一切还处于摸索阶段,实际工作中仍存在着很多具体问题,特别是高职大学生的教育管理模式急需得到改进。 相似文献
105.
教学意外在这里指学生对于教师设计的教学活动,不能作出预期的学习反应的教学现象。它贯穿于整个课堂教学中,如果我们能正确对待,就能激活课堂教学,使学生成才。(1)设计上出现"意外"。设计的问题过难,让学生畏惧;设计 相似文献
106.
深度报道的崛起除了时代背景与报人主体意识的觉醒外,也是报纸上“平面报道”发展到极端的产物。在20世纪70、80年代之前的报道中,大多是终结式、孤立式、概念化的“平面报道”。“平面报道”对新闻事件采取的是简单照相的方式,割裂了事件本身的内在联系,冻结了事物的必然发展, 相似文献
107.
因材施教是孔子在两千多年前就进行了的实践,大凡教育工作者都知道因材施教,但具体方法措施却都落实在文化成绩上,没有体现在人的素质上。我们今天实施因材施教,应着重在成才和成人两个方面。成才应是让每个学生都能在学校里奠定将来发展的基础。成人就要使学生遵纪守法。能使学生成才或成人,就是对学生真正的关爱。当前所进行的新一轮课程改革的具体目标之一是为了＂改善学生的学习方式＂＂关注学生‘全人’的发展＂,从而避免＂以往的灌输式学习使学生变得内向、被动、缺少自信、恭顺……自然也就窒息了人的创造性＂的悲剧重演。也就是说,新课程改革的价值取向是为了每一个学生的发展,其中,学生个性的健康发展是重中之重。 相似文献
108.
张永红 《中小学心理健康教育》2007,(7S):107-107
心理教师的素质是搞好心理咨询工作的重要条件，是培养学生成才的可靠保证。具备良好的心理素质，对更好地引导学生认知社会，培养学生的良好个性具有直接的影响。 相似文献
109.
110.
当前诸多学校教学都存在重智轻德的现象,小学生道德素质有下降趋势,已严重影响了学业成绩的提高。小学阶段是孩子学习习惯养成的最佳时期,如果不从源流遏制住这种不良趋势的蔓延,将会对学生的成长产生严重的后果,甚至对社会产生不良的影响,这是一个非常值得关注的问题。笔者在近几年的调研中发现,有的学生特别聪 相似文献