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101.
创立竞争情报与知识管理互动双赢的和谐机制 总被引：6，自引：3，他引：3
从竞争情报和知识管理的内涵及其在企业中发挥的职能入手,分析两者之间的紧密联系,特别是两者在组织的各工作领域中的互动关系;认为竞争情报与知识管理的这种良性互动能提升企业核心竞争力,有助于企业整体战略目标的实现;分别从企业的组织架构、文化、技术系统以及沟通渠道几个方面出发,试图探索出一套有利于竞争情报和知识管理之间进行良性互动的和谐机制。 相似文献
102.
通过对北京大学首批开设MOOCs的三位教师的质性研究发现:教师教学意象是决定教师的MOOCs行动的关键因素;当教师在MOOCs的行动中发现现况无法符合之前的教学意象时,通常通过修正行动策略、修正实践知识或修正教学意象这三条路径来应对冲突;而社会系统和技术系统共同影响着教师最终的MOOCs行动。 相似文献
103.
随着技术的发展,国内外借助人工智能支持教学和校园管理的做法日渐普遍,也相应地引发了诸多伦理讨论。以教师的伦理价值为切入点,提出思想实验方法可作为探究人工智能应用于教育的伦理困境的创新手段,选取了人工智能教育应用场景下典型的伦理价值冲突,对应开发了4个基于虚构场景的思想实验,通过问卷调查探究了教师的伦理价值取向,为可信赖的人工智能教育应用的发展提供了可参考的建议。结果表明,在角色期望方面,教师普遍希望人工智能作为教学辅助而并非直接代替他们完成教学任务;在价值排序方面,教师最担心人工智能教育应用会引发隐私方面的风险;在价值决策方面,教师倾向于强调自主以化解准确和透明的冲突、愿意让渡部分隐私换取教育福祉,以及在自主和公平内部的平衡点上存在分歧。 相似文献
104.
一所大学的IT战略规划,不同于IT建设规划,是为了实现学校总体战略发展目标,从信息化角度提出的配合规划,在一定程度上,它也是对现有信息化工作进行反思和改进的行动计划.IT战略规划对于全校信息化建设“一盘棋”,对于消除“信息孤岛”,保障学校发展战略目标的达成,都有非常重要的作用.
笔者收集了一些英美大学最近几年的IT战略规划,仔细研读后,发现有些特色值得借鉴: 相似文献
105.
在倡导教育包容与公平的时代背景下,教育面临着以个性化、自适应为特征的智能技术所带来的偏见风险.在智能教育产品的研发过程中,潜在的设计偏见、数据偏见和算法偏见会使教育领域面临多重风险,如教育活动的公平性受阻、教育系统内部的歧视加剧、教育中的多元化特质消解和学生思想窄化.学校、科技公司、监管机构等组织应当携手共进,提前侦测偏见风险并加强治理,包括:提升研发团队的教育理解和多元眼光,让师生成为产品的合作创造者,加强偏见检测和道德评估过程,建立可解释、可审查、可纠正的系统优化机制,开展面向师生的人工智能素养教育,确立人工智能在教育中的应用范围和伦理规范,从而争取实现人机良性互动,打造多元包容的智能教育环境. 相似文献
106.
论信息资源共享的市场组织机制 总被引：3，自引：0，他引：3
信息资源共享的市场组织机制是以信息资源共享主体对信息资源的市场需求为内在驱动力,以利益均衡为基本原则,以有偿共享为基本方式,引导信息资源共享主体,自愿、主动地实现区域性信息资源共享目标的组织运营模式。信息资源的知识商品特性,共享的商品市场消费特征,决定了信息资源共享市场组织的必然性,论述了市场组织机制构建的原则与内容。 相似文献
107.
论数字图书馆知识产品的价值构成与价值实现 总被引：11，自引：1，他引：11
知识产品是以知识为基础的、主要依靠人的脑力劳动生产出来的、可供人们使用的知识存在形态[1 ] 。数字图书馆知识产品的价值构成是指图书馆员在其生产的知识产品中所凝结的智慧和劳动。它表现为知识产品的价值与使用价值。数字图书馆知识产品的价值实现是指知识产品转换为知识商品后 ,通过知识营销和知识共享实现其经济价值和社会价值的过程。知识经济受到关注的重要原因在于知识的生产和应用对经济增长的巨大贡献 ,在于知识资产的巨大价值和作用。马克思的经典劳动价值论认为 ,具有实物形式的商品价值是由生产商品的劳动创造的 ,凝结在商… 相似文献
108.
109.
笔者在做2007年高考解析几何题时，解决山东卷理科21题（文科22题）和天津卷理科21题后，受抛物线有关知识的启发，进而大胆猜想两类问题：一类是圆锥曲线中弦张直角（直角顶点为曲线顶点）时的直线过定点问题；另一类是圆锥曲线中弦张直角（直角顶点为坐标原点）时，弦上高的垂足的轨迹是圆的问题． 相似文献
110.
学生在为自己的习作定题目,或者给阅读的短文加题目时,总是比较茫然,因为学生对什么样的题目是好的,如何才能达到好的标准并不清楚。所以,教师有必要用例子来清晰呈现程序性知识。 相似文献