首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   196786篇
  免费   471篇
  国内免费   706篇
教育   123189篇
科学研究   21227篇
各国文化   444篇
体育   2626篇
综合类   5144篇
文化理论   3736篇
信息传播   41597篇
  2024年   520篇
  2023年   1622篇
  2022年   1442篇
  2021年   2445篇
  2020年   3000篇
  2019年   3071篇
  2018年   1329篇
  2017年   2231篇
  2016年   2647篇
  2015年   5122篇
  2014年   12993篇
  2013年   11810篇
  2012年   14847篇
  2011年   15049篇
  2010年   12624篇
  2009年   12875篇
  2008年   15503篇
  2007年   12893篇
  2006年   10053篇
  2005年   9529篇
  2004年   9259篇
  2003年   10140篇
  2002年   8437篇
  2001年   7024篇
  2000年   4380篇
  1999年   1586篇
  1998年   1292篇
  1997年   1147篇
  1996年   686篇
  1995年   580篇
  1994年   490篇
  1993年   330篇
  1992年   265篇
  1991年   235篇
  1990年   181篇
  1989年   166篇
  1988年   23篇
  1987年   20篇
  1986年   21篇
  1985年   15篇
  1984年   41篇
  1983年   37篇
  1957年   3篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
归纳近20年国内档案学界对我国高校档案信息化内容建设的研究成果,从基础设施建设、标准规范建设、应用系统建设、网络档案信息资源建设和人才队伍建设等五个方面进行总结和分析,指出研究中存在的问题,提出改进的建议。  相似文献   
102.
"道德是立足之本",一个人的品行和修养影响其今后的发展,决定着一生的前途和命运。少年儿童是祖国的未来和希望,随着社会的不断进步和发展,各行业对人才素质的要求越来越高,德才兼备型人才越来越受到社会的青睐。在小学开设道德与法治课程,其目的是通过规范学生的言行举止,纠正陋习和错误观念,培养优秀的道德品质和修养。通过实施道德和法治教学,帮助学生树立正确的人生观和价值观,增强法律意识,从而为社会塑造德才兼备的复合型人才。  相似文献   
103.
"我们学校坐落在一片安置小区中,它就像贫瘠的土地上开出的一朵芬芳四溢的花。虽然周围环境并不太好,但是这朵花儿因有书香、茶韵、墨痕的滋养而开得格外自由和美好!好一座明亮的园子!"一这是一名四年级学生笔下的湖南省长沙市岳麓区德润园小学的样子。2021年是建校的第十年,十年勤耕,十年坚守。如今这座小而精致的园子,师生和谐,家长认同,社会美誉度很高,优秀传统文化特色显著。  相似文献   
104.
本书选取了50位在我国社会主义革命、建设和改革时期,为我国的解放及各项事业作出突出贡献的山西籍或长期在山西工作奋斗的优秀人物,全面、生动地记述了他们的先进模范事迹,传承红色基因,坚定理想信念,凝聚奋进力量,激励全省人民积极投身家乡建设,为中华民族的伟大复兴而奋斗。中国正面临百年未有之大变局,在这关键时刻,更需要全体党员干部加强学习党史、新中国史,改革开放史、社会主义发展史,以史为镜,增强守初心、担使命的思想和行动自觉。  相似文献   
105.
106.
107.
108.
王兴新 《教师》2020,(12):93-94
教学策略是教学资源、方法、途径等一系列教育元素的有机组织及实施措施。基于新课标、新课改带来的教育任务、教学目标及课堂环境的嬗变,教学策略需要准备多种方案,以适应不同形势下的教育教学实践要求,从而达到更好的教学效果。据此,文章以初中道德与法治课程为研究对象,探索该课程下的多元化教学策略制定以及教学效果优化的实施途径。  相似文献   
109.
110.
卢彩晨 《江苏高教》2020,(12):22-25
高等教育学于20世纪80年代初诞生于我国,这是我国为世界学科"大家族"做出的巨大贡献。但时至今日,与初创时期相比,高等教育学体系建设的实质性进展与各界的期待还有很大差距,以至于质疑之声不绝于耳。特别是当其无法有效指导高等教育实践之时,更是如此。加强高等教育学科建设,进一步完善高等教育学科体系,十分必要。针对当前高等教育学体系建设主体虚化、对客体的理性认识薄弱,以及对传统路径过度依赖等问题,未来时期的高等教育学体系建设,应增强主体的存在性、提升研究的理论性、降低对传统路径的依赖性。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号