全文获取类型
收费全文 | 1083篇 |
免费 | 4篇 |
国内免费 | 8篇 |
专业分类
教育 | 746篇 |
科学研究 | 161篇 |
各国文化 | 17篇 |
体育 | 53篇 |
综合类 | 16篇 |
文化理论 | 4篇 |
信息传播 | 98篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 10篇 |
2022年 | 8篇 |
2021年 | 6篇 |
2020年 | 15篇 |
2019年 | 16篇 |
2018年 | 10篇 |
2017年 | 11篇 |
2016年 | 10篇 |
2015年 | 18篇 |
2014年 | 63篇 |
2013年 | 70篇 |
2012年 | 55篇 |
2011年 | 91篇 |
2010年 | 66篇 |
2009年 | 93篇 |
2008年 | 83篇 |
2007年 | 60篇 |
2006年 | 41篇 |
2005年 | 56篇 |
2004年 | 38篇 |
2003年 | 28篇 |
2002年 | 28篇 |
2001年 | 34篇 |
2000年 | 29篇 |
1999年 | 30篇 |
1998年 | 21篇 |
1997年 | 14篇 |
1996年 | 14篇 |
1995年 | 7篇 |
1994年 | 10篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 10篇 |
1989年 | 7篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 5篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
1959年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
1955年 | 1篇 |
排序方式: 共有1095条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
增强体质是学校体育工作的一项基本任务。这项任务需要依靠体育教师对学校体育教学进行科学化的指导和管理。因此,在体育教学和课外锻炼中,体育教师除了制定完善的教学计划,还要不断地深入学生实际,研究学生的体质状况,并针对学生的体质现状结合教学训练,有的放矢 相似文献
102.
(一) 1974年5月13日,德国拜仁慕尼黑队在比利时的布鲁塞尔以4比0(重赛,头一场1比1平)击败竞技马德里,夺走了欧洲冠军杯。这是欧洲冠军杯创建近20年来德国的第一个冠军,而在此之前,除皇家马德里队前无古人、后无来者地6次夺冠外,葡萄牙的本菲卡、意大利的AC米兰和国际米兰、荷兰的费恩诺德、英格兰的曼联、苏格兰的塞尔蒂克皆金榜上有名。 拜仁慕尼黑欧洲冠军杯夺冠终于替足球强国德国在欧洲俱乐部水平最高的比赛中争了一口气,当时的拜仁慕尼黑队中有贝肯鲍尔、穆勒、布莱 相似文献
103.
面对新形势下的图书馆工作,加强图书馆员的素质建设和继续教育,已成为当前迫在眉睫的一项重要任务。 相似文献
104.
(童声独唱)一=卜E签欢快地丁荣华词由文举曲(迎”}。。}。。{6掣丝j丝。}终。}2l}:卿。}Zj遍}通3。6 66 }迎。}”。}姆,}3一}}丝,}。。}””)}}迎。}些j碰}I飞·洒里︵旦潇抱L新2.我阳光多祖国的怀新时代的笑容怀艳里的锦绣了产.、沪产~、/、03}彝亚{气丽,上,美绣长锦 的华,霞!23花园祖国风彩多像2 31{卿。 新时代的 我们在{夔彝花!家!一{旦遏』。}啦,啦啦7 6 07“一︺一啦啦啦开国乐爱蕾朵蓓花的的代上时绣新娜}旦理里。 啦啦啦啦啦啦,丝啦业林6啦业怀业怀2犷飞}彝皿鲤坦祖国是6·华似锦我3 1 23为中 厂、2花! !2.11l’一飞{‘一一6}花开… 相似文献
105.
随着我国新一轮课程改革的不断深入,“数学建模”不仅仅以竞赛的形式出现,我国《普通高中数学课程标准(实验)》也要求把数学建模教学渗透到每个教学模块或专题之中.显然,数学建模教学已经成为高中数学课程改革中一个重要的热门话题.下面是一次以“某几个元素不在某几个位置上”为题的建模活动课的教学实录. 相似文献
106.
107.
108.
随着社会的发展,科学技术的进步,档案工作任务、工作环境、服务对象、管理方式都发生了变化。只有立足现实,夯实基础,勇于创新,才能使我们的档案事业适应和服务于社会各项事业,才能使档案工作充满生机和活力,才能使档案事业可持续发展。 相似文献
109.
由荣彬 《唐山师范学院学报》2008,30(6)
福柯的"作者死亡"观受到了布朗肖和巴尔特的影响,他在<作者是什么>一文中阐释了对于写作主体的见解,这种服务于考古学和谱系学的"作者死亡"观,植根于福柯哲学领域对于主体的认识以及在写作中进行自我身份建构的试图. 相似文献
110.
捷克大教育家夸美纽斯曾经说过:强迫孩子们去学习的人,就是大大地害了他们,应该用一切可能的方式,把孩子们的求知欲望激发起来。实践也证明,教师只有将学生的求知欲望激发起来,才能调动起学生的学习积极性,激发其学习兴趣,使他们真正成为学习的主体,从而能动地去摸索怎样去阅读、 相似文献