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101.
教师在获得学生学情分析数据后,如何以此为依据调整教学预设,以应对学生的个性与差异性,提升教学活动的针对性和有效性,最终实现精准教学,是一线教师亟待提升的专业素养。本期话题围绕“基于学情分析,实施精准教学”展开探讨。 相似文献
102.
文章根据黑龙江教师发展学院教师校长培训中心面向黑龙江省13个市(地)28539名中小学专任教师进行的精准“在线教学”调研,对其结果进行了深入分析,并提出了基于精准“在线教学”数据分析结果的远程教师培训前瞻。 相似文献
103.
周丹 《试题与研究：高中理科综合》2021,(14)
数学反思能力是在数学反思过程中表现出来的一种习惯性、稳定的个性心理特征。研究数学反思能力的本质及其相关问题,对数学教学与学习有着十分重要的作用与价值。 相似文献
104.
程红金 《试题与研究：高中理科综合》2021,(3)
分层走班教学模式能适应学生个性发展,满足不同层次学生的学习成长需要。本文结合农村初中数学教学的实际情况,从学生意愿、适宜调整、互帮互助等精准管理与从教学目标分层 、教学内容分层、作业练习分层、评价标准分层等精准化教学,来实践初中数学分层走班教学策略,并作出相应思考。 相似文献
105.
106.
叶常卫 《试题与研究：高中理科综合》2021,(4)
在新课改教学理念的进一步推动下,各大院校对于培养学生的个人素养越来越重视,从而培养出更多符合社会需求的具有较强创新能力的优秀人才。因此,根据新时代发展需求,初中科学教师应该做到与时俱进,顺应时代发展,改变传统初中科学课程教学模式,对于培养学生创新思维予以重视,从而加强学生日后步入社会就业时的社会竞争力,为学生日后可持续发展奠定扎实的基础。本文针对精准教育背景下初中科学教学中培养学生创新思维的路径进行探究分析,希望为日后初中科学教育发展提供帮助。 相似文献
107.
“精准就业”是高校就业工作的重要目标。“云招聘”为实现人才市场供需双方的精准匹配提供了更多可能性,也对大学生的精准就业能力提出了新要求。需要从基础能力层、核心能力层和“云端”能力层三个层次搭建新时代大学生精准就业能力模型,每一层次又从思维意识、硬实力、软实力三个角度进行说明,并解析三个层次之间的关系,从而赋予就业能力更具时代特色的内涵和更丰富的现实内容,以助力大学生实现精准就业。 相似文献
108.
夏慈忠 《湖北成人教育学院学报》2021,(2)
精准资助是“精准扶贫”在教育领域中的具体体现,与思想政治教育有着非常密切关联,是思想政治教育的有效途径。高校精准资助的思想政治教育功能,主要体现在思想导向、行为激励、身心调节以及品行塑造方面。通过对其功能发挥的困境分析,发现资助工作形式化、教育内容指向不清晰和群体认知偏差是主要致因。高校应树立科学系统的思维方法,完善育人制度和科学设定精准资助大学生,拓宽思想政治教育功能途径,促进精准准资助的思想政治教育功能提升。 相似文献
109.
110.
目的:随着农业现代化的发展,精准喷施农药等数字农业,需要精确的农作物病害信息以及位置信息.方法:为满足现代化农业的精准喷药需求,首先提出一种农作物病害叶片语义分割模型,该模型在提供病害类别的同时提供像素级别的位置;然后基于该模型,利用树莓派4B微型电脑开发精准喷药小车;利用语意分割模型对农作物病害进行识别.结果:在PlantVillage数据集上,本研究设计模型精确度和平均交并比分别高度达93.1％ 和86.6％.结论:基于该模型,以树莓派4B为工控办开发了精准喷药智能小车,为研究应用落地提供基础. 相似文献