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101.
102.
高考数学题对高三的大哥大姐来说都很难,对我更加神秘。当我看到2006年湖南省高考数学试题时,惊喜地发现有几个题可以用初中数学知识求出答案,共有二十多分。可见只要学好基础知识,任何考试都不会太难。 相似文献
103.
赵新居 《喀什师范学院学报》1997,(3)
在新的历史时期,如何讲好马克思主义原理课,是摆在每个政治理论课教员面前的一个新课题。笔者结合本人教学的实践,谈几点看法。一、端正态度是立足点马克思主义原理课的教师首先要端正态度,具备政治理论课教员的角色意识,这是讲好马克思主义原理课的前提,也是原理教学中需要解决的首要问题。其意义在于:第一,解决了教师讲好马克思主义原理课的立足点问题。虽然解决学生不断出现的思想问题不是一个人、一门课程能做到的,它要我们所有理论课教师、所有课程、所有教学环节共同发生作用才能实现。但是,教师必须首先要对自我有所要求。… 相似文献
104.
赵新民 《唐山师范学院学报》1997,(3)
“学生生活‘作文化’”,强调的是学生在教师的引导下,形成“作文是生活的组成部分,生活须臾离不开作文”的观念,并养成事事、时时、处处吸收与运用作文知识,在生活中培养作文能力的好习惯。 相似文献
105.
讨论了一类中立型微分方程最终正解的存在性和不存在性,一些已知的结果被扩充和改进。 相似文献
106.
初中学生普遍对平面几何的学习感到困难,特别对辅助线的添加困难更大.在有关三角形的中线和中位线题目的证明过程中,许多题目都须添加辅助线.教师教学这部分内容应该通过由浅入深的例题,教给学生一些添加辅助线的规律,步步引导,层层深入.同时还要注意让学生对具体问题作具体分析,通过对各类不同题目的证明,才能提高对普遍规律的认识和掌握. 相似文献
107.
赵亚东 《初中生学习(中考新概念)》2008,(10)
在英语中,疑问词+动词不定式的用法较为普遍,现在将其归纳如下:疑问词+动词不定式结构中的疑问词,包括疑问代词what、which、who和疑问副词when、how、where等。这些疑问词和不定式一起构成了不定式短语,这种结构在句子中除了不能做谓语外,可做主语、宾语、表语等。例如: 相似文献
108.
按照“三个代表”的要求加强党的建设,既是一项紧迫的现实任务,又是长期的历史任务。必须把落实“三个代表”与“三讲”教育紧密结合起来,提高党员的整体素质,坚持党的工人阶级先锋队性质,使党永远充满活力与生机。 相似文献
109.
赵运通 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,30(1):77-79
《心雕龙》中的《物色》篇,多数研究认为它属于创作论范畴;维护今传本篇次的论将其列入批评论,也是以创作过程中形象思维的客体一解释的。实际上,《物色》篇中的“物”,不是创作浩以主客关系的外物,而应当是作家的情采表现创造出来的章。“物色”即鉴赏批评的审美对象“辞采”,“物”作辞解,“色”作采论,合而裁定作家创作出来的作品的高下这分。将《物色》的题旨作“辞采”解释,这不仅符合《心雕龙》批评论的篇体构成的现状,而且符合《物色》篇本的语意。 相似文献
110.
一次评课会上,某教师认为,初中语文五册《反对自由主义》中“我们主张积极的思想斗争,因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器”中的“之”,指代“积极的思想斗争”,因为只有积极的思想斗争,才利于战斗。 相似文献