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101.
102.
我的孩子10岁了,上小学四年级。这段时间我发觉他跟我们特别反抗,说什么都不听,有时候把我和他爸爸气得要命,忍不住要揍他几下,可他下次更不听我们的了。孩子的反抗好像是突然到来的,他以前不是这样的。请问,为什么会这样,我该怎么对待我的孩子?辽宁抚顺吴丽丽孩子在不同的年龄 相似文献
103.
《颜氏家训》及其文学史意义 总被引：2，自引：0，他引：2
钱国旗 《青岛大学师范学院学报》2002,19(2):1-9
在中国传统文化体系中，《颜氏家训》是一部流传广、影响深的家训名著。长期以来，人们习惯上都把此书当作是一部传授望子成龙术的家庭教育的开山之作，因而后人对此书的研究也多从教育学的角度侧重于家庭教育方面。本文以文学史的视角，在前人研究的基础上，对《颜氏家训》的文化精义和文学思想进行了梳理和总结，从而比较充分地发掘了《颜氏家训》的学术价值。作者通过社会史的视点，指出颜之推之所以不惜笔墨把他的学术观点和研究成果写入家训，其主要目的并非在学术研究本身，而是为了通过家学传承实现文化传家，进而维持和振兴家族的门第。 相似文献
104.
钱银星 《教学月刊(小学版)》2003,(9):39-40
每个学生在语文学习过程中都会有自己的独特体验,这是很自然的,是语文教师必须面对的现实。怎样对待学生在语文学习过程中的独特体验,也是语文新课程对语文教师的一个新的挑战。要建设开放而有活力的语文新课程,真正把学生作为学习和发展的主体,就必须尊重学生在语文学习过程中的独特体验。当前,语文教学中,对学生在学习过程中的独特体验不尊重的现象还是屡见不鲜。有的教师习惯于“大一统”的教学,似乎教师的任务就是“教教材”,通过对教材的条分缕析,向学生奉送现成的真理,追求语文知识的统一与完整,似乎学生不需要也没有必要去产生独特的… 相似文献
105.
106.
钱旭升 《黑龙江教育学院学报》2003,22(5):48-49,52
教学模式从总体上可分为理论说、结构说和方法说三大类。每一类都有其优点 ,同时也不可避免地具有难以克服的不足之处。教学模式理论的出现 ,冲击了现行教学理论体系 ,它以崭新的设计思想对现行教学理论进行了重新组合 ,创造出了新型的教学理论体系 ,从而充分发挥了它的独特作用与功能 ,同时也决定了教学模式理论在整个教学理论体系中的地位。 相似文献
107.
108.
109.
110.
钱大岭 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(10):62-62
一、上好第一堂实训课,培养学生兴趣万事开头难。实训课也如此,学生从课堂到车间,活动空间增大了,自由度增多了,个个眉开眼笑、欢呼雀跃、兴奋不已。而这种兴奋是短暂的,遇到困难和挫折就会消失,教师应把学生短暂的兴奋转化为对实训课的兴趣。在第一堂实训课上把实训中的困难先提出来,使学生改变实训就是“玩”的观念,使学生认识到实训也是一种艰苦的学习,让他们有心理准备,遇到困难自己想办法克服,培养学生坚强的毅力。同时让学生清楚阶段性实训目标,认识到社会经济的迅速发展,急需各工种、各层次的技术工人,“技术工人”是一种非常光荣的… 相似文献