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101.
为了准确地了解国内教育数据可视化研究的热点与前沿,文章借助CiteSpace软件对2009-2019年间CNKI收录的有关教育数据可视化为主题的文献进行发文量、机构、作者和关键词等的知识图谱分析,确定了该领域的代表作者和核心机构,发现教育数据可视化的应用设计、结构设计与数据收集以及呈现方式等是当前研究的热点.总体而言,国内的教育数据可视化还处于起步阶段,理论研究未成体系,实践研究更多侧重于数据采集和平台框架设计,以及学习仪表盘的设计上,但面对当前的智慧学习环境,研究仍需进一步加强和完善.  相似文献   
102.
近年来,作为网络文化组成部分的女性向网络小说受到女大学生的欢迎.通过假设女性向网络小说与女大学生的婚恋观存在显著相关关系,再采用问卷调查法探究二者的实在关系.研究发现,女性向网络文学与女大学生婚恋价值观各维度均有较强相关性,这将为目前我国的婚恋观研究提供第一手的现实资料和新的研究视角,也为指导女大学生形成良好婚恋观提供参考.  相似文献   
103.
利用iPad进行学习的信息技术教学,是顺应时代发展的需求,满足新时代下信息化教学的要求,结合APT教学模型进行设计,能够改变传统的教学模式,让学生的合作能力和创新能力得到进一步的提高。iPad环境下的教学,能够在传统讲授的基础上结合iPad的拍照、语音等功能,丰富教学方法,提高学生的学习兴趣,帮助学生更好地理解和掌握信息知识,从而提高课堂的教学效率。  相似文献   
104.
在以往的教学过程中,老师都比较注重学生词汇量和语法的教学,使学生缺乏了对于词块掌握的,词块的缺乏就会导致初中生写作能力的不足。对于初中英语来说,词块理论的应用在英语的阅读和写作方面都有着重要的作用。作为初中的英语老师应该清楚的认识到词块教学对于学生提高学生写作方面带来的而积极影响,要在教学过程中充分利用词块教学的优势,让学生能够清晰明了的掌握词块的运用,老师在课堂的教学过程中要善于利用情境教学、师生互动等教学方式来进行学生词块的识别,本文就词块在英语写作的优势进行了相关分析。  相似文献   
105.
开发和实施美育课程是中小学推进美育的重要途径。新时代中小学美育课程要致力于培育学生的想象力和创造意识,涵养学生的审美兴趣、审美精神和发现美、鉴赏美、创造美的能力;在内容上要包括文化艺术美、自然环境美、人文社会美、科学技术美等方面。为了有效提升中小学美育课程的实施效能,需要搭建一体化的中小学美育课程框架,开发相互衔接的中小学美育教材,挖掘潜在的中小学美育课程资源,提升中小学教师的美育意识与审美素养。  相似文献   
106.
新修订的《普通高中数学课程标准》明确提出了要通过数学教学,发展学生数学学科的核心素养,要不断引领学生感悟数学的科学价值、应用价值、文化和审美价值[1].教师在传授知识和技能的过程中,应该注重知识性、趣味性和思想性的统一,将科学素质教育与人文素质教育有机融合,提高教学的实效性.对数函数是建立在对数基础之上的一类重要的基本初等函数,也是中学数学中函数教学的难点之一.本文试图从科学价值、应用价值、文化和审美价值等方面就对数函数的数学价值做一个简单的分析,使学生感悟对数函数的数学价值,并希望在使学生理解对数与对数函数的概念、把握对数函数的本质的同时,学生的数学核心素养也能得到发展.  相似文献   
107.
高校由于其群体性、大规模等特征,是疫情防控的重地,亟需一个能覆盖全、填报快、采集准、管理高效、统计实时、上报有效的信息系统。在分析现有模式的基础上,学校探索出一种新的模式并在五天时间内快速研发了疫情防控系统,该系统以微信小程序为入口,提供实名身份认证、自动定位识别、精确信息采集、三级审核管理、数据实时上报等功能。文章对其设计和开发过程进行介绍,实践表明,疫情防控系统具有采集快、定位准、体验好、效率高、管理便捷的优点,为高校的疫情管理工作提供参考。  相似文献   
108.
初中物理知识比较抽象,很多初中生都认为物理难学,想提高成绩是很困难的,因此对物理学习产生抵触情绪,导致物理课堂教学效率低下,学生无法感受到物理学习的乐趣。微课的出现为物理教学带来了一种有效的教学手段。利用微课技术将抽象的物理概念具体化,将复杂的物理实验简单化,让初中物理学习实现由浅入深,提高物理课堂教学的实效。  相似文献   
109.
随着新课程改革的不断深入发展,幼儿教育的创新和发展也成为了广受关注的问题。在幼儿教育中区角活动是对幼儿进行全方位培养和强化的一种形式,也是实现更好教学效果的一种途径,对于幼儿的成长有着重要的意义。因此,幼儿教师可以通过利用当前环境素材创设情境,结合教学目标组织游戏以及家园合作完成活动等途径来实现区角活动的有效开展,实现幼儿教育的进一步发展。  相似文献   
110.
美术是幼儿园一门重要的课程,充满了幻想和自由发挥的空间,并且可以促进幼儿运用多种多样的色彩和材料表达对生活的好奇、感受和认识。因此,教师应积极探究打造幼儿园美术趣味教学的方法,在教学中做到灵活创新,用喜闻乐见的方式制定多样化的趣味课堂主题,采用趣味教学方式打造轻松愉快的趣味课堂,挖掘幼儿的潜力,培养他们的想象力和创造力,以使幼儿获得更好的发展。  相似文献   
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