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101.
初中物理知识比较抽象,很多初中生都认为物理难学,想提高成绩是很困难的,因此对物理学习产生抵触情绪,导致物理课堂教学效率低下,学生无法感受到物理学习的乐趣。微课的出现为物理教学带来了一种有效的教学手段。利用微课技术将抽象的物理概念具体化,将复杂的物理实验简单化,让初中物理学习实现由浅入深,提高物理课堂教学的实效。 相似文献
102.
随着新课程改革的不断深入发展,幼儿教育的创新和发展也成为了广受关注的问题。在幼儿教育中区角活动是对幼儿进行全方位培养和强化的一种形式,也是实现更好教学效果的一种途径,对于幼儿的成长有着重要的意义。因此,幼儿教师可以通过利用当前环境素材创设情境,结合教学目标组织游戏以及家园合作完成活动等途径来实现区角活动的有效开展,实现幼儿教育的进一步发展。 相似文献
103.
美术是幼儿园一门重要的课程,充满了幻想和自由发挥的空间,并且可以促进幼儿运用多种多样的色彩和材料表达对生活的好奇、感受和认识。因此,教师应积极探究打造幼儿园美术趣味教学的方法,在教学中做到灵活创新,用喜闻乐见的方式制定多样化的趣味课堂主题,采用趣味教学方式打造轻松愉快的趣味课堂,挖掘幼儿的潜力,培养他们的想象力和创造力,以使幼儿获得更好的发展。 相似文献
104.
动力是促进校长专业发展的根本力量,校长专业发展动力是指推动校长专业素质与专业能力不断发展提高的力量的总和。校长专业发展动力是校长个体与所在环境相互作用而形成的推动校长专业发展的合力,构建由校长主体动力、学校场域动力和社会场域动力构成的校长专业发展场动力系统十分重要。为此,要分析校长专业发展场动力系统的要素及作用,通过对校长专业发展精神动力、物质动力和信息动力等相关因素的分析,从内外部动力环境,探索校长专业发展场动力系统的实现路径。 相似文献
105.
为让每个孩子都能得到全面且优质的发展,美国佛蒙特州的儿童早期综合评估体系框架从儿童水平、学习环境两个方面着手,评估儿童从出生到3年级的身体健康、社会和情感发展、学习方法、语言和认知等领域的发展情况.该框架呈以下特点:以儿童发展为本,注重"全人"发展;评估主体多元化,坚持整体价值观;评估工具多样化,确保评估的可持续性.借鉴美国佛蒙特州经验,我国在儿童早期综合评估方面,应坚持科学的儿童发展观,明确儿童早期教育评估的目的;建构多主体联动机制,加强各利益相关者的沟通与协作;研制本土化的儿童评估工具,保障评估工具的持续更新;建构持续性的监测评估体系,强化监测评估数据的应用. 相似文献
106.
陈天晴 《教学管理与教育研究》2021,6(8):37-39
近年来,不少学校以"创新作文""个性作文""新概念作文"为课题进行研究,而学生认为作文创新就是作文超过或突破常规写法,努力追求与众不同.然而,从大量的学生作文来看,不少人对创新缺乏认识,创新实践明显陷入误区.通过教学实践,分析了当前学生作文常见的五大误区,并提出了有可行性的六大对策. 相似文献
107.
论高新区和大学科技园的基本功能 总被引：2，自引：0，他引：2
随着高新区和大学科技园在国民经济中的作用和影响的日益增强，其基本功能应该定位在科技与经济之间的结合点上。 相似文献
108.
109.
110.
通过对信息构建和信息可视化的共性分析和差异性分析，指出信息可视化是信息构建的重要手段之一，两者将逐渐走向融合。 相似文献