首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   288篇
  免费   3篇
教育   190篇
科学研究   43篇
各国文化   11篇
体育   11篇
综合类   4篇
文化理论   1篇
信息传播   31篇
  2023年   5篇
  2022年   6篇
  2021年   7篇
  2020年   6篇
  2019年   5篇
  2018年   8篇
  2017年   4篇
  2016年   3篇
  2015年   9篇
  2014年   30篇
  2013年   20篇
  2012年   23篇
  2011年   14篇
  2010年   25篇
  2009年   19篇
  2008年   17篇
  2007年   20篇
  2006年   11篇
  2005年   16篇
  2004年   15篇
  2003年   8篇
  2002年   10篇
  2001年   2篇
  1999年   1篇
  1997年   1篇
  1996年   1篇
  1994年   1篇
  1987年   1篇
  1986年   1篇
  1984年   1篇
  1983年   1篇
排序方式: 共有291条查询结果,搜索用时 140 毫秒
111.
通过找出医用耗材管理各环节的风险点,利用医用耗材信息管理系统的物资云、耗材管理、HIS对接这三大功能模块的联动运行,实现了对医用耗材全流程进行质量控制,有效控制风险、保证临床使用安全。  相似文献   
112.
目的:针对医院不同类型医疗设备的不同特点,设计针对性的精细化管理模块。方法:将本系统分为5个主要管理功能模块,分别为单机效益分析功能、ICU床单元设备管理功能、呼吸机调配管理功能、质量控制管理功能和使用效率分析等,并与传统管理方式进行比较。结果:通过本系统的数据分析可以提高医疗设备的使用率,建立科学合理的评价体系。结论:通过医疗设备评价体系,可以合理配置资源,实现医疗设备管理的精细化、高效化。  相似文献   
113.
函数奇偶性是函数的重要性质,它既有"式"的形式:f(-x)与f(x)的关系;又有"形"的形式:图象的对称性.本文将从三类函数入手分析如何判断函数奇偶性.一、一般函数奇偶性的判断一般函数奇偶性的判断适合用定义法,用定义判定函数奇偶性要从三"看"入手,即:一"看"定义域是否关于原点对称;二"看"函数解析式在定义域内的等价变形;三"看"f(-x)与f(x)的关系,其中f(-x)=-f(x)(?)f(x)+f(-x)=0(?)f(-x)/f(x)=-1,即f(x)满  相似文献   
114.
本文基于对高职教育中专业英语教学现状的思考,结合来自德国的“双元制”教育培养模式探索如何开展高职专业英语教学,以黑龙江交通职业技术学院城市轨道交通专业英语教学为例,并结合初具成效的“哈地铁3+1”订单班实例,在更新理念、教学模式、师资力量等方面进行探讨.  相似文献   
115.
介绍了近年来仪表技术发展的状况.并指出与计算机信息技术相结合的智能化仪表、虚拟仪表和网络化仪表是现代仪表技术的主要发展趋势。  相似文献   
116.
提高数学课堂教学效率是既让学生学得相对轻松,又能提高教学质量的必由之路。而要提高数学课堂教学效率,就必须正确处理好主导与主体的关系。其实学生主体作用的发挥也靠教师的正确引导。目前数学课的通病就是教师讲得过多,学生只有被动接受的份儿而无自主学习的机会。所以教师如何讲授就变成亟待解决的问题了。  相似文献   
117.
分类讨论广泛地存在于中学数学的各类问题中,它是一种重要的化难为易,化繁为简的解题策略和方法,体现了化整为零、积零为整的思想.分类讨论的思想在高考试题中占有重要的地位,也是近几年来高考重点考查的热点问题之一.一、为什么要分类讨论在解题中会遇到一些不确定的因素而使得问题所给的对象不能进行统一研究.需要把研究对象按某个标准分类,然后对每一类分别研究得出结论,最后综合各类结果得到整个问题  相似文献   
118.
数列是高考的一个热点问题,在高考解答题中经常会出现由数列的递推公式求通项的题目.求递推数列的通项公式一般是通过将递推公式变形来构造我们所熟悉的等差或等比数列,从而使问题得以解决.为此,我总结了由数列递推公式求通项的几种常用方法.一、公式法递推  相似文献   
119.
本文浅谈了数学活动经验的教学,主要从以下几方面进行阐述:营造绿色课堂,让学生无虑;创设问题情境,让学生提问;重视直觉思维,让学生猜想;甄别猜想结论,让学生演绎;引导及时反思,让学生会悟.  相似文献   
120.
张淼 《文学教育(上)》2009,(23):140-140
目前中职学校的数学课教学过程中面临着很多问题,导致学生没有了积极性、学习效果不佳。本文分析了中职数学教学中存在的问题和原因,并提出了几点加强中职数学教学效果的措施  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号