8周不同训练方案对大鼠股直肌静息状态ATP含量及ATP酶活性的影响     

张前锋  徐晓阳  李捷  方方  马涛 《北京体育大学学报》2014,37(9):68-72+122

摘要：目的：系统研究不同训练方案运动后静息状态ATP含量及ATP酶活性的特异性、适应性变化,以评估不同训练方案的训练效果;为尝试寻找更有效的专项训练方法提供一些科学依据和参考。材料与方法：将86只SPF级雄性SD大鼠随机分为对照组（S组）、耐力组（E组）、间歇组（I组）、“耐力+间歇”组（EI组）及“间歇+耐力”组（IE组）,于4周、8周运动结束48小时后取样、提取左侧股直肌,测定ATP含量及ATP酶活性。结果：EI8组、I8组和IE8组ATP含量显著高于S8组（P＜0.05）;EI8组ATP含量极显著高于EI4组（P＜0.01）;IE8组ATP含量极显著高于同周其他三个运动组、IE4组（P＜0.01）。I8组和IE8组Ca2+-ATP酶活性显著高于S8组（P＜0.05）;I8组和IE8组Mg2+-ATP酶活性极显著高于S8组和EI8组（P＜0.01）;I8组Mg2+-ATP酶活性还极显著高于E8组（P＜0.01）;EI8组Mg2+-ATP酶活性显著低于EI4组（P＜0.05）。结论：4种训练方案中“间歇+耐力”训练对提高股直肌静息ATP含量效果最佳;间歇运动和“间歇+耐力”运动均显著提高股直肌静息Ca2+-ATP酶和Mg2+-ATP酶活性,显著提高骨骼肌利用ATP的速率,加快肌肉收缩速率,提高肌肉工作张力。  相似文献   

职校单招英语教师素质的要求     

方方 《学子》2014,(1):81-81

本文首先分析职校单招英语教师素质的现状,并提出合理的改革措施。最后,本文阐述职校单招英语教师素质的要求。  相似文献   

认知心理学： 探索人类的智能          下载免费PDF全文

方方  蒋毅  李兴珊  刘勋  杨炯炯  周雯 《中国科学院院刊》2012,(Z1):13-21

作为当代心理学的核心组成部分,认知心理学探讨心理活动是如何被组织而产生智能思维,以及这些过程是如何在脑中实现的科学。在过去的半个世纪中,认知心理学在理论框架的构建和实验方法的创新等方面取得长足进步,在感觉、知觉、注意、意识、学习、记忆、语言和认知控制等各个主要研究领域均实现了重要突破。本文就这些研究领域的战略地位、发展规律和特点、现状和动态进行了回顾和阐述,并就其未来的研究发展方向进行了探讨。  相似文献   

观天测雨 风云在握     

方方  胡敬 《科学中国人》2019,(7)

正2008年8月8月,第29届奥林匹克运动会在北京开幕。这一场开幕式,创下了收视率之最,被国际媒体评价为"艺术之美的杰作,中华文化的缩影"。但大多数观众不知道,就在这一晚的21时35分,北京气象台发布了雷电黄色预警,守在北京奥运气象服务中心的中外气象专家都认为降雨在一个半小时内  相似文献   

新世纪普通高校图书馆社会职能刍议   总被引：5，自引：1，他引：4  

方方 《图书馆学刊》2002,24(5):49-50

通过分析21世纪知识经济环境下的普通高校图书馆的基本职能，阐述了普通高校图书馆发挥社会职能的必要性与可行性，进而指出其实现社会职能的途径。  相似文献   

大城"书"事--四地2月末3月初畅销榜单分析     

方方 《出版参考》2004,(9):19

年初,北京图书订货会的红火热闹令人兴奋不已,而且许多业界人士认为这次订货会基本确定了2004年的阅读"风向标".具体情况如何,还有待于我们对每月最新书榜的及时分析.综合北京西单图书大厦、上海书城、中原图书大厦以及西南书城四大图书卖场2月27日至3月4日的综合类图书销售榜单,当前最突出的特点是,出版社之间同类题材的品牌争夺战和相关系统的渠道资源争夺战非常激烈.  相似文献   

知识管理与企业信息化     

方方 《情报探索》2004,(4):91-92

当今的知识经济时代。企业的控制性资源不是资本而是知识。面对入世与国际竞争，实行知识管理是中国企业摆脱困境迎接挑战的唯一出路。以知识管理为导向。加强企业自身的信息化建设，提高信息化水平是中国企业的必然选择。  相似文献   

宝贝计划·第6月 快乐手语     

方方 《母婴世界》2008,(10):52-53

是不是在为不知如何和宝宝沟通而发愁呢?如果不能讲话,那就来比画吧!跟着我们一起来享受手语的快乐!  相似文献   

谈类比教学法——《操作系统》教学中的生活实例     

方方 《今日科苑》2006,(11):111-111

《操作系统》这门课是计算机专业一门很重要的专业理论课,概念多,新名词多,而且概念抽象,不容易理解,如何让学生们在学习时能够更准确更容易的掌握和记忆这门课的知识就成了讲课教师的一个很重要的内容。而其中通过实例法教学来进行讲课就是其中一个相对比较好的方式。  相似文献   

木棉花开     

方方 《课堂内外(高中版)》2005,(5):18

树枝干得很,根根都麻绉着,向天空祈求着什么,撕抓些什么。而干到极点时,树枝爆开了,木棉花几乎就是从干裂的伤口中吐出的火焰,很美。背着一个硕大的书包上了车。你在东窗外踮着脚极力搜寻。每当与你的眼神相遇,你总是微微一笑。然后目光就一直放在了我的身上。而我却嫌你念叨,嫌你烦。天灰蒙蒙的,开始飘雨。我更有理由让你离开。下雨了,快回家吧,我说。你说,哦。可你的脚像是被钉在了地上,动也不动。我再三要求。你终于答应回家。看你走在那条熟悉的路上,感觉轻松了很多。车仍旧停着。旁边的乘客已等得不耐烦,开始抽烟。弥漫着周围的空气。…  相似文献