初中生物学演示实验的改进点滴     

邓红 《生物学教学》1998,(4)

对于教材中设计的演示实验,每位教师应根据自己教学的需要对实验进行恰当的修改和补充,使实验更具演示性。如初中《生物》第九章第六节“人的视觉和听觉”,教材中的演示实验如图1：在讲台演示该实验,只能让教室内一侧的学生看见,要让另一侧的观察到,还要将凸透镜、光屏移到蜡烛的另一侧。为了让两侧的学生,即全体学生都同时观察到透镜折射成像的现象,演示实验可修改设计为如图2：教材中讲述睫状体内平滑肌调节晶状体曲度,以便眼睛看清远近不同的物体这部分内容时,没有更详细的阐述,也没有挂图说明,学生只能死记硬背。为了使这部…  相似文献   

对推进民营科技企业发展的探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

邓红照  简华强 《科技管理研究》2005,25(8):98-99

本文根据广州市黄埔区2004年度民营科技企业的调查统计的资料,对区属民营科技企业的现状、问题进行了分析,并对如何有效推动民营科技企业的发展进行了探讨,提出了对策和建议。  相似文献   

1978年～2017年呼和浩特市夏季城市热岛效应分析     

邓红  张回园 《内蒙古科技与经济》2020,(20)

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国家创新体系构建与图书馆组织变革的对接     

邓红一 《图书馆工作与研究》2011,(11)

随着知识经济时代的到来,图书馆实现着从文献管理到知识管理的转型。本文从图书馆现有布局的调整,图书馆知识储备和人才储备,大学图书馆的开放效率,图书电子化与数字图书馆的社会推广等方面进行研讨。  相似文献   

气象观测工作中的风险管理     

邓红  耿俊杰  王德军 《内蒙古科技与经济》2011,(23):49+51-49,51

通过对地面气象观测实际工作中各种可能出现的风险进行分析、总结,探讨了气象观测工作中的风险管理。从减少错误发生率、降低观测风险、有效回避观测风险、防范和减少检测差错、提高人员观测风险意识和识别观测风险的能力等方面提出了确保监测数据准确、防范和减少观测风险的措施。  相似文献   

如何培养低年级孩子口语交际能力     

邓红 《成才之路》2012,(11):13-I0008

正口语交际的重要方式,是思想的交流,信息的传播,情感的表达。因此,加强口语交际能力的培养和训练是提高小学生语文素质的重要组成部分。小学阶段是一个人发展语言的黄金时期,低年级更是学生系统学习规范化语言的开始。培养低年级孩子口语交际的能力主要从以下几方面做起。一、教师对待学生要和蔼可亲,使学生们可以大胆地说人们常常说"童言无忌",指的是儿童说话无拘无束,随意性非常强,他们只要想到了啥就会说啥。然  相似文献   

国际汽车工业技术创新与市场剖析     

邓红 《中外科技信息》2000,(10):29-32

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石屑代砂碾压混凝土配合比设计研究     

邓红  郝趁义 《石家庄铁路职业技术学院学报》2004,3(1):45-47

结合工程实例,设计出石屑碾压混凝土配合比,探索了石屑代砂对混凝土性能的影响.  相似文献   

间歇性低氧运动对大鼠骨骼肌线粒体自由基代谢的影响     

邓红  徐晓阳  林文弢  翁锡全 《体育学刊》2007,14(7):57-60

为探讨低氧以及运动对肥胖和正常大鼠骨骼肌线粒体脂质过氧化、抗氧化能力的影响。将100只健康雄性SD大鼠随机分为正常对照组（40只）和肥胖造模组（60只），并从造模成功的大鼠中挑选40只，随机分为肥胖常氧安静组、肥胖常氧运动组、肥胖低氧安静组和肥胖低氧运动组（每组10只）。正常对照组随机分为正常常氧安静组、正常常氧运动组、正常低氧安静组、正常低氧运动组，每组10只。第4周末次低氧运动后24h左右进行采样，采样前所有大鼠禁食过夜，取后肢骨骼肌洲#肠肌、股四头肌）匀浆提取线粒体。测定肥胖组大鼠以及正常组大鼠骨骼肌线粒体MDA含量及SOD活性。结果：（1）正常组大鼠骨骼肌线粒体SOD活力明显高于造模组大鼠（P〈0．01）；正常组大鼠骨骼肌线粒体MDA含量低于造模组大鼠，但没有统计学意义。有氧运动组大鼠骨骼肌线粒体SOD活力高于安静组，而MDA含量则低于安静组，但无统计学意义。（2）低氧安静组大鼠骨骼肌线粒体SOD活力明显高于常氧安静组（P〈0，01）；MDA含量低于常氧安静组，但无统计学意义。（3）低氧运动组大鼠骨骼肌线粒体SOD活力明显高于常氧运动组（P〈0．05），MDA含量则低于常氧运动组，但无统计学意义。结果表明，肥胖鼠机体的抗自由基能力比正常鼠差，而运动和低氧刺激能改善这种状况；4周的有氧运动以及低氧刺激使机体的抗氧化能力增强，自由基清除能力提高；运动和低氧刺激相结合能使机体的抗氧化能力和自由基清除能力更强。  相似文献   

中国成人教育史的重要一页--抗战时期晋察冀边区的冬学运动   总被引：1，自引：0，他引：1  

邓红  李金铮 《河北大学成人教育学院学报》2002,4(1):18-20,28

冬学运动作为抗日根据地成人教育的特殊形式，在动员入学、准备工作、规章制度、师资选派、师资培训、教学方法等方面，都形成鲜明的特点，对于发动广大农民抗战救国，巩固根据地作出了积极贡献。其独特的教育方式，对今天的成人教育，尤其是提高农民的科学文化素质有着重要的借鉴意义。  相似文献