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刘祥 《中学语文(读写新空间)》2005,(11)
中华民族拥有一种贯穿历史长河的民族精神,这是每一个中国人都坚信不移的。从能够被大多数人接受的角度来诠释常规意义上的民族精神,应该就是数千年来无数仁人志士用自己的人格和信念铸造成的那种“舍生取义”的价值取向,“天下兴亡,匹夫有责”的爱国情怀,“刚健有为”“自强不息”的进取精神,“诚实守信”“勤俭廉正”的道德品质,“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的浩然正气。正是这些浸润着祖祖辈辈鲜血和生命的指导性为人准则,语文教学的“传道受业解惑”,把民族精神的“大道”通过各样风格的语言文字而广泛传播着。即使是“城头”… 相似文献
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“立体”网络反馈式教学法是设计者在启发式、谈话式教学法的基础上,吸取先进教育教学理论,以信息传递程序理论和大脑生理学为设计原理,对现行教学法进行的改革尝试。设计者针对长期以来教育教学普遍面临的一个严峻的现实,即学校所学与社会所需之间有较大的距离问题,进行了几年的探索。设计者认为,为了培养学生的创造性人格模式（即文化模式） ,从未来社会组合元素和结构考虑,全面实施素质教育,在教学中运用此法有很重要的意义。一、此法的实质简单地说,就是把教师从“教”为主的教学法改变为学生以“学”为主的教学法。教师“教”… 相似文献
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135.
<正>近两三个月,围绕大单元、大概念的论争已从学术层面演变到人身攻击层面,似乎还有进一步朝向你死我活、不共戴天的方向发展的趋势。有人将此种局面解读为立场之争、利益之争,我却以为更多属于眼界之争、舒适区存废之争,以及好奇心有无之争。要论证我的这种想法,先要看看都是哪些人喜欢“大单元”,哪些人不喜欢“大单元”。 相似文献
136.
刘祥 《试题与研究：高中理科综合》2020,(10):0143-0143
俗话说,授人以鱼不如授人以渔。在当前的教学 过程中,引导学生了解知识,提升学生的考试成绩,不如授予学 生处理问题的方式,鼓励学生凭借自己的努力解决学习中的问 题,强化学生的实践能力以及问题解决能力。在小学数学教学 过程中,随着年级的不断提升,数学教学的难度也在不断提高,因此培养学生的解题能力就显得十分重要。基于此,本文将对 如何在小学高年级数学教学中引导学生了解解题技巧进行 分析。 相似文献
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学习了矩形判定的知识后,八年级(3)班举行了一场别开生面的矩形判定闯关比赛.下面分别是小明、小强和小华三名同学的闯关实录,同学们赶快来看一看.通关密语一:有一个角是直角的平行四边形是矩形例1(2012年青海西宁)如图1,已知菱形ABCD,AB=AC,E、F分别是BC、AD的中点,连 相似文献
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上一期中，我们重点探究导学案授课模式下的问题前置这一教学环节。通过讨论。我们对问题前置环节中问题意识的确立、学生思维能力的培养和训练、课程目标在问题设计中的落实等内容有了相对清晰的理解。这几方面的问题，其实是导学案授课模式的核心问题。此后各教学环节的活动。都必须围绕这几点内容展开。如果这方面出现了偏差．那么。后面各环节... 相似文献
139.
刘祥 《中学语文(读写新空间)》2023,(7):85-88
一切教学叙事,均建立在特定教学理念和教学情怀的基础之上。优秀的教学叙事,应以生命与成长为叙事之魂,以记述真实的教学生活为叙事之骨,以课程目标和相应学理为叙事之经络,以教育情怀和健全人格心理为叙事之温度,既如实体现教者的智慧与胸怀,也客观呈现特定阶段中的共性化教学质态。唯有“生命在场”,叙事才具有生命。 相似文献
140.
刘祥 《语数外学习(初中版)》2014,(7):93-93
正每个教师都希望尽其所能地帮助学生,把他们培养成人,培养成才。特级教师蔡林森倡导"教是为了不教",比传授知识更重要的是培养学生终生学习的本领。初中英语课堂教学,当以学生自主学习为主要模式,让学生自主探究、合作探究。一、自主学习意义深远1.自主学习能激发学生学习兴趣自主学习时,学生的自主性得到充分体现,他们参与学习目标、学习方法、学习内容的自我设计,参与学习过程中自我监控和自我调节,参与学习后的自我评价和自我总结。学生在十分 相似文献