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实现高等工程教育领域人才的协同培养，是粤港澳大湾区高校着眼区域整体发展的重要抉择。基于湾区高校协同育人逻辑的阐述，并通过区域产业学院育人案例的分析，构建多方主体参与、多元要素融合、多维评价手段运用的育人新机制，达到共建中形塑多方共赢、融合中打造产学互动及评价中实施以产为要，以此推动工程教育创新发展，满足湾区产业升级需要。 相似文献
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