法语教学基础阶段的整体化教学初探     

刘燕繁  孙圣英 《黑龙江科技信息》2008,(28)

基础阶段是法语教学中重要的一环,基础阶段学习的效果对后期的学习有着巨大的影响.以FLE(francais langue etrangere)的教学思想为指导,初步探讨了整体化教学的含义、理论基础,并根据教学实践总结了其主要特点.  相似文献   

旅游发展呼唤教育与科研的超前     

曹芙蓉 《教学研究(河北)》1998,(3)

针对我国旅游教育的发展与存在的问题,对旅游教育滞后的原因进行了分析,并为改变其现状提供了几条有益的改进意见。  相似文献   

农户视角下农业文化遗产地生态产品的旅游价值实现路径——以广东潮州单丛茶文化系统为例     

常谕  孙业红  杨海龙  程佳欣  王博杰 《资源科学》2023,(2):428-440

【目的】本文旨在探索农业文化遗产地不同类型农户适合的生态产品旅游价值实现路径，以期为农业文化遗产地生态产品价值实现提供科学依据。【方法】基于广东潮州单丛茶文化系统农户访谈数据，从农户视角构建了旅游价值转化生计资本测量指标体系，运用熵值法评价不同类型农户所持的资本情况，并进一步采用单因素方差分析讨论不同类型农户所持资本之间是否具有显著性差异。【结果】(1)高山种茶区农户参与旅游的优势资本为经济资本和物质资本；低山种茶区F1农户参与旅游的优势资本为自然资本，低山种茶区F2农户参与旅游的优势资本为人力资本和社会文化资本。(2)不同类型农户所持的五大资本中，高山种茶区与低山种茶区农户之间经济资本和物质资本具有显著性差异。(3)高山种茶区与低山种茶区农户可进一步归纳为3种代表性茶类农业文化遗产地农户类型：强经济资本-弱自然资本型、强自然资本-弱经济资本型和强人力资本-强社会文化资本型。从而针对性地提出3条农业文化遗产地生态产品的旅游价值实现路径。【结论】旅游对于实现农业文化遗产的多功能价值、增强遗产的传承利用具有重要作用。遗产地不同类型农户所持生计资本不同，可以通过不同资本组合实现生态产品的旅游...  相似文献   

首都科普主题研学发展路径研究     

常谕  孙业红  姚灿灿  袁正  刘某承 《今日科苑》2023,(8):35-45

科普主题的研学活动是传播科学思想、学习科学方法的重要途径,对于提高全民科学素养具有重要意义。文章基于利益相关者理论和价值共创理论,采用半结构式访谈和深度访谈的质性研究方法,从多个核心利益相关者的视角出发,分析各方在科普主题研学活动设计及实施阶段的主要问题和诉求,最终构建四条首都科普主题研学发展路径,即:主题研学带动首都科普品牌推广及科学知识传播、加强科技文化旅游融合、构建互动交流机制、搭建首都科普研学平台。并提出相应的协同运行保障机制,促进北京市科普研学资源的整合和有效联动,推动首都科普主题研学引领社会科普资源的发展方向。  相似文献   

思想政治教育载体发展的理念变革     

张国启  王蕴喆 《思想理论教育(上半月综合版)》2023,(8):62-67

新时代思想政治教育载体发展的理念变革，旨在科学回应“新时代思想政治教育载体实现什么样的发展、怎样实现发展”的问题。它蕴含着与时俱进建构自主知识体系的理论思维、贯彻落实“两个结合”的“理想的意图”以及实现其知识形态、价值样态向实践状态的转化规律。思想政治教育载体发展的理念变革，应当正确把握其物质载体与活动载体之间的变迁张力、传统载体与现代载体之间的技术悖论、管理载体与意识形态形式之间的运行矛盾，通过选择内容与形式有机统一的高质量载体，系统推进线上线下相结合的实践活动，传递给人们一种生活理想和生命智慧，以实现思想政治教育工作的提质增效，进而引领教育对象成长为堪当民族复兴重任的时代新人。  相似文献   

服务“一带一路”建设的“外语+”高职多语种人才培养模式研究     

常红梅  叶秀娟  穆洁华 《中国职业技术教育》2023,(25):91-95

随着国家对外开放进程的持续扩大，“一带一路”倡议深入推进，服务沿线国家多语种复合型人才需求逐步旺盛，多语种专业发展迎来黄金期。高职多语种专业数量有限，面向涉外商务、旅游等服务领域的多语种复合型人才供给存在不足。北京联合大学联合多所职业院校探索服务“一带一路”建设的“外语+”高职多语种人才培养模式，围绕西班牙语、泰语、越南语等多语种专业进行人才培养模式改革，形成相应成果，惠及师生和企业，发挥出示范引领作用，并获得2022年职业教育国家级教学成果奖二等奖。  相似文献