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141.
李力 《体育成人教育学刊》1997,(4)
提取精华。作笔记是读书的继续，但若一字不漏地将书本上的东西抄在本子上，充其量只能起个复印机的作用，学习效果是不会很好的。正确的做法，应该是变"复印机"为"筛选器"。就是说，要善于去粗取精，记其精华，录其关键。徐特立同志说：买书不如借书；看书不如抄书；全抄不如摘抄。摘抄看似容易，做好颇难，必须理解精神实质，削枝强干，择其精髓，这样，看来记得不多，实则所得不少。由"记"达"忆"（记得住）。要做到这声、，最根本的是要弄清道理，进行"理解记忆"。同时．要尽量减少记忆信息，力求将学习要卢、浓缩成简明易记的几句话、几… 相似文献
142.
李力 《北京体育大学学报》2008,31(4):553-554
为了探讨三种不同耐力训练方法对女大学生心肺功能的影响,选取36名没有专门训练史的普通女大学生,随机分为三组,分别进行持续耐力训练(A)、消极间歇耐力训练(B)和积极间歇耐力训练(C),并对三组受试者训练前后五次连续肺活量、运动负荷试验指数、无氧阈(AT)拐点速度进行测试和对比研究。结果表明:三种耐力训练方法均能提高受试者的运动机能水平。积极间歇耐力训练法在提高受试者心肺功能方面明显优于其他两种耐力训练方法。并提出了用FOX平板无氧阈拐点速度的方法作为指导心肺功能科学化训练的有益建议。 相似文献
143.
李力 《中学生数理化(高中版)》2010,(7)
同学们在做运动学的练习时,经常遇到条件多或条件隐蔽的习题,它对同学们的审题能力和思维的灵活性提出了较高的要求.对于该类习题,必须仔细审题,真正弄清题设条件,才能正确解题.下面举例说明,供同学们参考. 相似文献
144.
新技术的不断发展促使图书馆的管理也发生着变化,根据新旧版借阅证的对比,了解哪种借阅证是以后图书馆发展的趋势,提高借阅效率,提升服务质量,势必要利用二维码技术,来实现图书馆流通部工作数字化发展。 相似文献
145.
146.
自上个世纪70年代起,批判性思维开始在美国高校受到重视,如何培养和提高学生批判性思维能力逐渐成为美国学术界关注的问题之一。在英语作为第二外语的教学研究领域的我国,从90年代起,一批学者开始将批判性思维和英语写作、阅读联系起来,通过锻炼学生的思维能力提高英语教学质量。然后由于国内长久以来的英语教学现状,在一定程度上忽略了学生的自主思维,学生慢慢习惯固定模板,从而在学生的作文上体现出来的是千篇一律的想法,固定不变的句式。本文通过对批判性思维的内涵及目前大学英语写作教学中存在的问题,提出在大学英语写作教学中引入批判性思维的策略。 相似文献
147.
正西北农林科技大学提出学校数字校园的框架:以统一身份认证、信息门户、共享数据交换为数字校园基础平台,制定统一的数据编码规范,集成或新建现有各业务系统。信息中心面临的问题目前各高校基本上都已按照教育部(厅)相关要求,成立了学校层面的信息化工作领导小组,主要校级领导担任组长,西北农林科技大学网络与教育技术中心(以下简称中心)作为主要部门承担着全校信息化建设的规划与设计任务,其他各部门分工协作,各司其职。从表面上看似乎组织机构完整,但实际操作过程中确是矛盾重重。主要表现有:1.地位尴尬。众所周知高校各项事务的重要性排位依次是:教学、科研(推广)、管理、服务。显然,信息技术部门从传统意义上讲属于最后一类——服务, 相似文献
148.
阅读教学专家Neil J．Anderson在他编写的《积极英语阅读教程》一书中对“预测”是这样解释的：Good readers make predictions before they read. They use what they know about the topic to guess what the reading will be about. Using this skill can help you to better understand what you will read.预测可以激活读者关于话题的背景图式,帮助读者做好阅读的准备,让读者更加主动地参与到阅读过程中去。读者在不断的新的预测和对旧的预测的修正中能够一直保持对阅读的专注和热情。 相似文献
149.
李力 《吉林广播电视大学学报》2014,(12):132-133
大学生手机依赖成为高校中广泛存在的问题,它对大学生的生理、心理带来了严重的危害。本文从主客观多方面因素分析其形成的原因,提出需要大学生自身、家庭、学校、社会的多方面共同作用的大学生手机依赖防治策略。 相似文献
150.
在政府强化公共服务能力建设的新阶段,作为伟人纪念馆的工作人员,全面认识纪念馆的社会教育职能,把开展丰富多彩的宣教活动作为新形势下宣教工作的突破点。在做好观众接待工作的同时,开展各种延伸活动,不断增强服务意识,不断提高人性化服务质量,不断培养观众的博物馆情结,从而最终实现纪念馆的公共价值,打造纪念馆教育名片,充分发挥爱国主义教育基地作用。 相似文献