海外赤子心系祖国与奉献世界——福建省《华侨志》评介     

潘德深 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(3)

福建省华侨志编纂委员会主编的福建省《华侨志》,经历四易寒暑而定稿,于1992年12月收入《福建省志》,由福建人民出版社出版,与国内外广大读者见面了。这是建国以来第一部福建华侨史专著,全书480000字,洋洋大观。它较全面、系统地记述了华侨与侨务的历史和现状。本志记叙的内容是以福建省籍华侨的活动和福建省的侨务工作为主,兼及外省籍的华侨、归侨在福建省的活动。全书体现了福建华侨旅居海外,胸怀祖国与奉献世界的光辉历史,谱写了海外赤子的爱国主义与国际主义的协奏曲,表达了800多万福建华侨的心愿。 福建省是我国著名侨乡,旅居海外的华侨和祖籍为福建的外籍华人,占全国华侨、外籍华人总数的1/2左右,分布在全世界100多个国家和地区,影响深广。福建省的归侨侨眷遍布全省60多个市、县,其中以福清、厦门、晋江、南安、惠安、安溪、石狮、永春、龙海、同安、诏安、莆田、古田等市、县尤多。福建省《华侨志》的出版,在侨乡地区产生了悦耳的回响,在旅外华侨中激起了欢乐的浪花,也引起国际与国内各阶层的关注。贯穿全书的主  相似文献   

理科高等数学如何改革?     

深 《中国大学教学》1986,(2)

理科高等数学教材编审组1985年11月在桂林召开的会议上,对当前高等数学应当如何改革的问题,进行了热烈的讨论。他们的看法是:(1)国外的教材可以借鉴,但我国的教材建设必须立足于自己的实际,走自己的路,不能照搬,应努力编写出具有我国特色的教材;(2)教材面向现代化是改革的方向,  相似文献   

高师中文函授教学方式改革初探     

洪淳深  钱新余 《中小学教师培训》1987,(4)

《中共中央关于教育体制改革的决定》曾明确指出:“必须对现有的教师进行认真的培训和考核,把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施。”如何实现这一战略措施呢?当然在于各级领导的重视和各级师范院校、教育学院的努力。我们教师进修学校主要是负责培训小学教师,但在当前中学教师严重不足的情况下,根据市教委的意见,也承担了部分高师函  相似文献   

小资、愤青和朋克的区别     

深白色 《阳光搜索》2005,(2):22-22

小资的愤怒憋在心里，90％是自找的 愤青的愤怒写在脸上，90％是伪装的 朋克不知道什么叫愤怒，整天被人骂装丫挺  相似文献   

高校基金会档案的大数据工作框架构建     

陈艳  伍卓深 《兰台世界》2016,(11):42-43

本文从管理和技术两个层面剖析了大数据背景下高校基金会档案工作的大数据工作框架,对大数据时代背景下高校基金会做好档案管理工作带来实践启示。  相似文献   

王大珩：用“光”改变了中国     

肖滋深  王娜 《成才之路》2011,(28):8-9

在他名字前面,有一长串头衔：＂两弹一星功勋奖章＂获得者、中国科学院院士、中国工程院院士、国际宇航科学院院士……而在很多人眼里,王大珩先生是＂中国光学之父＂,但王先生却说：＂所有经历的事件和变迁,都是在国际形势的大环境中,在经济建设需求的促进和推动下形成的,并不是我个人的功劳。＂  相似文献   

“教文”要服从“育人”的大目标——由中考作文阅卷引起的反思     

沙淼深 《江苏教育》1989,(12)

今年南通市中考作文题,是要考生给“流生”写一封信,劝说他继续上学学习。题目要求考生要联系四化建设,联系提高民族素质,联系自身感受来写,有叙有议,通情达理,感情真挚,言词恳切。我参加了阅卷,发现大多数考生在文章格式、章法、结构等方面无多大问题,但立意普遍不高,更谈不上创新,考生对中学生为什么不应该中途弃学,说不出很多道理,要末是空泛地说四化建设需要,无感人的说服力;要末是说为了将来端上铁饭碗,无远大胸怀;更有甚者,说  相似文献   

再谈回文诗中的群     

蚓深 《中国大学教学》1990,(3)

回文诗是我国一种诗体,它有倒读和反复循环读的特点。本文作者发表在《教材通讯》1984.4的文章主要讲的是“倒读”,这一篇讲的是“反复循环读”,为“群”的教学又提供一实例。教学中不断援用新而又好的例子来充实教材,对读者是会有益的。  相似文献   

北宋中央集权制的经济基础及宋初的统一斗争     

潘德深 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(3)

关于什么是封建专制主义的经济基础问题,史学界展开了热烈的讨论。有的提出个体农民经济是基础,有的认为以地主经济为主体的封建经济是基础,也有的主张封建土地所有制是基础。至于结合具体史实进行阐明,则又有各种差别的见解。本文着重对北宋中央集权制的经济基础问题并结合宋初的统一斗争等问题,进行探讨,提出粗浅的看法,参加讨论。  相似文献   

自主对话,让课堂魅力无穷     

肖邦深 《江西教育》2008,(18)

《语文课程标准》明确指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"教学效率的高低,往往取决于对话过程的有效程度,那么,怎样的对话才是我们所追求的呢?  相似文献