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161.
诵读教学是将具有民族特色的反复朗读、逐步理解直至背诵的教学程序同科学的思维方式,优良的阅读品质有机地统一起来的一种十分科学的教学方法。人教社高中语文实验课本主编周正逵先生指出：“所谓诵读,就是在初步理解的基础上,用朗读的方法,熟读课文,逐步加深理解,... 相似文献
162.
编者按］本刊１９９７年第９月曾发表韩建峰《两个“谜底”哪个对？》一文。文中说：１９４５年重庆谈判期间,一国民党记者出一谜语,谜面是：“日本投降的原因？”答我国古代一人名。结果,国民党记者的谜底是“屈原”,认为日本投降主要是屈服于美国在日本投下的两颗原... 相似文献