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仅从CNKI刊发的相关研究论文与文章来看,对《品德与社会》科的研究,在课程要素的结构体系中,近年来受关注的是“教学机会的选取、教学机会的组织、教学方法的建议”;相对来说,期刊文章显示的核心议题,其覆盖范围比课程标准的规定要小得多。为什么有些议题被忽视而有些议题备受关注,是值得思考的问题。 相似文献
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学业成就差距是英国教育政策的重要努力方向。2010年以前,新工党政府承诺要"缩小"不同社会背景学生的学业成就差距。此后上台的联合政府,进一步承诺要"取消"这种学业成就差距。为此,自2010年以来,英国政府出台了一系列教育政策。这些政策的共同核心问题是学业成就的"社会阶级"差异。 相似文献
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明确提出教材不等于教科书,这是俞子夷在小学教材思想上的一个创见.在他看来,只要在教学上得到应用,且对学生发生了功用的材料,就都是教材.教材可能是书本,也可能是实物,形式不拘一格.这种理解决定了他关于教师与教材的关系定位,支持他完成了大量有价值的教育创新.在半个世纪的教师生涯当中,俞子夷保持了始终一贯的教材思想. 相似文献
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通过分段统计,比较小学语文、数学第一册课本的用字情况,发现小学语文第一册所教学的生字与数学教学实际运用的生字存在很大出入。这给数学教学带来不便,也使得语文教学资源无法充分利用。基于此,本文提出通过语、数教学进度的配合,有意识凸显生字难点等做法,充分利用语、数教学资源,促进教学效果的最优化。 相似文献
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以美德伦理学中的勇气概念为理论工具,可以发现小学德育教科书没有准确、完整地呈现勇气的三个要素:境遇、目的和行动,窄化了勇气概念的内涵.具体来说,目的要素使勇气具备道德前提,缺少有价值、有意义的目的,勇气就可能变成凶狠;行动要素强调勇气的实践性和情境性,缺少理智的思考与行动,勇气可能变成冒险与蛮干.基于这些发现,德育应强调伦理学基础,更新对勇气这一类德目的表现方式. 相似文献
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课程与教师的分离,从幼儿园教育开始就出现并一直要到大学教育段才再次得到统一。大学的发展历史表明,教学方法并不是它的优势。但是,大学的课程与教师的统一,为它提供了一种独特的教学方法选择：教师一方的“通晓”、学生一方的“虔敬”,共同构成一种适宜的“教”与“学”的准备状态。强调这种教学准备状态,是高中引进大学先修课程以后,在教学改革方面可以获得的新选择。这也是在未来的卓越教育时代里,高中在教学方法上面临的重要挑战。 相似文献
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教育工程学的思路不可取早在20世纪60年代,杰克逊就对所谓的"教育工程学"提出过严厉的批评。这里的"教育工程学",是一种在工业生产领域曾经大行其道的管理典范,在教育领域中的应用。在工业生产中,老板要求工人尽量 相似文献