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任务分配方法是任务控制过程的重要组成部分,是编队协同作战指挥策略的关键。以合同网协议(CNP)和多智能体系统(MAS)理论为基础,建立了编队MAS结构和基于投标过程的任务分配模型,将任务优先权引入任务分配模型中,可以实现预先任务分配和执行过程中动态任务分配,保证动态环境下编队整体分配效能较优。针对作战想定进行了仿真计算,结果表明,基于CNP和MAS理论的编队协同任务分配具有良好的预先任务分配和实时任务分配效果,能够满足编队作战任务的需要。 相似文献
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身为管理者,许多人不知道如何给下属制定工作职责,如何分解细化分配任务,如何用人所长,用什么尺度考核下属的工作绩效以及用什么方法激励、约束下属等等。其实我们要掌握这些管理技术并不难,嗑瓜子（任务分配）就是一门学问,无论人们喜欢与否,很容易拿起第一颗瓜子,一旦吃上第一颗,就会主动地吃起第二颗、第三颗……欲罢还休,为什么会这样呢？我认为：因为简单（可操作性强）,人们很容易开始这种行为。因为简单,人们很容易掌握技巧成为熟手（职业成长）, 相似文献
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一、思想政治课讨论式教学存在的问题
1.讨论随意化
现实课堂中的讨论往往缺少必要的组织者,缺少合理的任务分配及讨论前的独立思考。在实际教学中,有些教师为了营造学习氛围,在呈现问题后,不给学生片刻思考时间,就立刻宣布“下面开始讨论”。学生还没来得及思考,根本谈不上形成自己的见解,讨论就容易流于形式。有的教师在教学中发现了问题就立即让学生讨论,有时候一节课能组织二十多次讨论。由于学生事先无准备,因而很难达到讨论目的。 相似文献
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王建军 《常熟理工学院学报》2001,15(4):100-101
在深入分析了公共机房的上机情况和多年机房管理实践基础上，提出了微机的分级管理方法。即对不同的上机任务分配相应档次的微机，从而提高微机的使用率，延长微机的有效使用率年限，满足了上机需要。 相似文献
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孙开飞 《中小学班主任谋略》2004,(4):24-24
毕业十多年，也就做了十多年的班主任，这十几年来感觉最头痛的事是完成学校布置的突击性任务，比如大扫除、劳动等，这些事往往是时间紧、任务重，要求立竿见影。此时若班主任仅是指派或命令，学生虽然做了，但总是不情愿，效果也不尽如人意。每当遇到这些情况时，我总是针对学生的年龄、心理特点， 相似文献
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协调思维方式应用范围比较广,依据创新工作的性质、范围和事件的不同,可以随机地选择不同类型的协调思维方式。就创新工作的一般而言,具体的协调思维方式有以下几种：一、结构协调思维方式结构,主要指创新工作系统的构成,包括科研机构设置、人员安排、工作分工和任务分配。任何一个系统都是以相应的系统结构为根本特征的。因此,对工作系统的协调,应首先对其结构进行协调。对其工作系统的结构进行协调思维,主要是指创造者 相似文献
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小组学习是提高学习效率、培养学生合作精神的一种途径，小组的组成要体现差异性，学习中任务分配到人，最后整合结果，采用个人考评和小组考评相结合的评价机制。 相似文献
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针对含组合空间划分的并行计算问题,为了均衡负载以缩短计算时间,通过分析组合空间的分布规律,在常规划分方案的基础上提出了两种改进的划分方案,应用两方案于交巡警平台增设问题中并行计算,运行统计结果显示改进方案具有更好的负载均衡性,且加速比分别为常规方案的2.40倍和3.35倍.实验结果表明,最终改进方案更适合应用于有组合空间划分问题的并行计算中. 相似文献