个性的模糊特征及其启示     

刘永芳 《教育研究与实验》1987,(1)

近年来,由于模糊数学的产生,“模糊”一词逐渐流行开来。人们常把难以确定的概念称为模糊概念,把难以理解的语言称为模糊语言,把难以把握的现象称为模糊现象。“模糊”这个本来具有贬义的词,现在成了受人欢迎的术语,这恰好说明,模糊数学提供的方法和原理的确反映了客观世界的一定规律和人们的某种认识倾向。模糊数学的产生不仅是数学领域的一场革命,而且也是对传统的非此即彼的思维方式的挑战。正因为模糊数学反映了一定的客观规律和认识倾向,所以它已被应用于许多素来与数学  相似文献   

1．查字典比赛     

刘永芳 《江西教育》1996,(Z1)

１．查字典比赛刘永芳（南昌市东湖区教研室）［活动要求〕通过活动，进一步熟悉并运用音序查字法和部首查字法，培养良好的习惯，提高准确、迅速查字典的能力。［活动准备〕１．每位学生带好《新华字典》。２．教师准备好比赛的题目。［活动过程〕一、教师导入：当你们阅...  相似文献   

怎样抓住自然段的主要意思     

刘永芳 《江西教育》1991,(5)

自然段是文章中最基本的结构单位,介于句和篇之间,每一段的内容都是一篇文章内容的组成部分,读懂了一段话,能为读懂一篇文章打好基础。因此在低年级阅读教学中,必须有机地渗透自然段的概念,了解自然段中各句之间的关系,分析自然段内部的层次,进而抓住自然段的主要意思,为低中年级的过渡作好铺垫。 自然段反映了文章层次及作者的思路,只有了解了自然段的主要意思,才能准确地把握文章的脉胳,理解课文内容。 由于低年级学生阅读水平较低,又缺乏一定的概括能力,对一些中心较为突出的自然段尚不能捕捉到中心句,而对较复杂的自然段就更不能准确地概括出主要意思。怎样才能抓住自然的主要意思,在此介绍几种方法: 1.抓中心句 每个自然段都要表达一个主要意思。如果自然段  相似文献   

4．招聘播音员     

刘永芳 《江西教育》1996,(Z1)

４．招聘播音员刘永芳（南昌市东湖区教研室）［活动要求］通过活动，培养学生理解和感受读物思想感情的能力，提高表达能力。［活动准备］１．复印若干份供朗读的文章。２．录制一段《小喇叭》节目。３．录音机一台。［活动过程］一、播放录音。放一段《小喇叭》广播节目...  相似文献   

课外的功夫     

刘永芳 《教学随笔》2009,(9):41-42

上课回来,听同事说,昨天夏老师上课让学生弄了个大难堪：学生王明（化名）在夏老师上课时说话,被夏老师叫起来,“王明,你上课怎么说话？”王明嘟囔了一句,“我没有说。”“我还能看错？老师还能说瞎话？有了错不承认!养不教,父之过,你的父亲怎么教育你的!”夏老师急了。“我的事少扯上父母,你的父母怎么教你的？”王明激动地反驳道……  相似文献   

浅谈高中政治教学的情境创设     

刘永芳 《基础教育研究》2009,(2)

在高中政治课教学中,教学情境如何创设?笔者认为,其基本思路应该是:遵循学生的认知规律,以让学生充分参与为前提,通过教学情景的创设,达到促进学生智力开发、能力培养、学习质量提高的目标。现就创设教学情境的具体操作谈几点体会。1.着眼于现实生活,紧密联系学生实际政治课的内容都与现实生活存在着密切的联  相似文献   

让哲学之光充满课堂     

刘永芳 《教书育人》2009,(2):49-50

今天的课是回顾“事物是发展变化的”,于是,我给学生讲了一个哲理故事： 有两个哲学家和两个数学家去参加一个学术会议,数学家发现两个哲学家只买了一张火车票,很纳闷,不知道火车上查票怎么办？火车上开始查票了,数学家发现两个哲学家一块进了卫生间,没多久,列车员开始敲卫生间的门,门开了一个缝,里面递出了一张票,然后关上了门,列车员看了看票,敲了一下门把票还给了里面,卫生间的门又关上了,查票结束了。两个哲学家从卫生间走出来,回到座位上。  相似文献   

注重学校的品牌建设和形象设计     

刘永芳 《中学教育》2004,(2):19-20

我首先想谈的是组织层面的设计问题。按照我的理解，办学校与办企业有许多共同之处。像企业一样，一个学校就是一个组织。如果说建筑和环境设计是学校的硬件建设的话，那么管理和组织设计就是学校的软件建设。学校能否办出特色，更多地依赖于教育理念的更新和组织管理措施的变革。在此，我提出两点管理和组织变革方面的建议：  相似文献   

美国公立学校优秀教师激励体系及其评价   总被引：3，自引：0，他引：3  

刘永芳 《外国教育研究》2005,32(2):67-72

20世纪80年代以来，美国政府和教育机构为吸引、培养和挽留公立学校的优秀教师，在评估和激励机制方面进行了许多有益的探索。美国现行优秀教师激励体系大致可归纳为四个部分：优秀教师的国家级评价和标准、州级优秀教师评估标准和相应激励措施、把教师的工作表现与工资报酬紧密联系的教师报酬制度以及联邦、州政府和学区对优秀教师所授予的各种荣誉。该体系无疑也为我国优秀教师的培养和激励提供了制度上的借鉴。  相似文献   

多媒体教学,数学课堂中一朵亮丽的奇葩——谈多媒体教学在数学课中的应用     

刘永芳 《中国科教创新导刊》2012,(27):126-126

运用多媒体辅助课堂教学,可以给我们的课堂教学提供很大的帮助,本文从三个方面阐述了多媒体辅助数学教学的作用.通过对运用多媒体教学,要创设问题情境,培养学生的创新意识；引发好奇,培养学生的创新精神；培养思维的发散性；突破思维障碍,启发思维；化静为动,感知几何知识的形成过程提高学生的发散性思维能力等方面的阐述,让我们意识到多媒体辅助教学也要讲求方法与策略,不能一味效仿.  相似文献