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终身教育于20世纪60年代正式登上国际舞台之后,经过几十年的不断发展,从一个教育概念发展成为各国教育设计的总原则,在实践中逐渐形成终身教育体制。终身教育体制不是学校教育制度的扩展,它是以学习者为主体,以其自觉自愿的学习为前提,以政府法律和制度为保障来组织实施的一种教育体制。 相似文献
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为大型体育赛事提供赛前信息服务对决策部门制定宏观战略和科学决策、运动员提高竞技水平和运动成绩具有重要意义.采用文献资料、实验研究、数理统计等方法,对体育信息的采集、加工处理与交流传递等进行论述,并以备战2012年伦敦奥运会乒乓球运动员李晓霞的信息服务为例,探索体育信息服务在备战大型赛事中的应用效益. 相似文献
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华桦 《北京教育(高教版)》2006,(7):18-20
小学生角色的形成过程，就是小学生接受教育逐渐社会化的过程，本文就试图从理论的层面对小学生角色的形成机制进行探讨。而紧跟本文的《教室的墙壁、角落还缺少什么》则与此相呼应，是创造适宜空间条件，帮助小学生角色形成的实际操作层面的典型范例。这里，将两者放于一起，以便使一线的教育工作者能在理论与实践的共同视域中，对自己的教育工作有新的思考与认识。 相似文献
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笔记对大学生学习具有重要意义。本文通过文献分析法、问卷调查法和访谈法对大学生笔记的形式和记笔记的策略进行了分析。研究发现，大学生笔记的形式和内容各异，但在形式的多样性背．台具有目的一致性。大学生对笔记的重视程度根本上取决于笔记在考试中的重要程度．笔记异化成考试的工具。这也折射出大学课堂教学的被动和考试制度的僵化。 相似文献
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教育公平是一个历史的相对的概念。在西方资本主义国家,直到以税收资助教育的公共教育制度形成以后,人们才真正产生了对教育公平的自觉追求。其后的两百年里,教育公平随着教育制度的演变而不断发展。从社会政治哲学的角度,教育公平的演变可分为五个阶段：保守主义阶段、自由主义阶段、激进自由主义阶段、新保守主义阶段、第三条道路阶段。 相似文献
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为个体提供角色学习的机会和经验是学校社会化功能的重要内容。当前学校教育中的角色学习存在着目标单一化、手段强制僵化等误区，导致个体社会化失败，成为“单向度”的人。加强互动、重视情感、多维评价，有助于改进学校的社会化功能，帮助个体更好地实现角色适应。 相似文献
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华桦 《长江工程职业技术学院学报》1992,(2)
《木兰辞》:“同行十二年,不知木兰是女郎.”许多语文教师把“行” 字读成“xing”,解释为“行路”.因此全句即释为:“同在一起走路十二年,还不知道木兰是个女的.”其实,这样解释是不妥的.“行”是个多音多义词.一读“xing”,常作动词,相当了现代汉语的“走”.如:唐李商隐《瑶池》诗“入骏日行三万里.” 另一读“háng”,多作名词,有“行列”的意思.如汉乐府《鸡鸣》:“鸳鸯七十二,罗列自成 相似文献
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