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21.
吴晓波 《湖南广播电视大学学报》2005,(4):4-6,75
随岗实践教学模式，依托丰富而广泛的社会教育资源，充分利用开放教育学生在职不乘的特点，将实践内容理论知识和科学研究有机的结合起来，既有效地解决了现代远程开放教育实践基础设施缺乏的问题，提高了实践教学的针对性、实用性和综合性，有利于培养学生的动手能力和创新能力，而且确保和提高了实践教学的质量和效果。 相似文献
22.
新兴市场中的中小企业的动态能力研究 总被引：3，自引：0，他引：3
本文提出了新兴市场中的中小企业的动态能力模型,其中对动态能力流程进行了专门的阐述,这些流程包括选择、配置和学习;同时,结合新兴市场和中小企业的特点,本文提出机会池和能力成长过程的概念。这些研究为更好地理解新兴市场中的中小企业的战略特性提供了一个工具,并且也为将来的进一步研究提供了一个基础框架。 相似文献
23.
企业集群技术创新环境与主要模式的研究 总被引：20，自引：0，他引：20
以中小企业为主所构成的企业集群对社会经济的发展起到了巨大的积极作用。企业集群作为一种发展性、过渡性的组织形式,越来越受到人们的关注。在分析企业集群含义的基础上,从宏观、中观、微观三个层次分析企业集群特有的技术创新环境和集群组织内企业技术创新的主要模式。 相似文献
24.
基于知识观的战略联盟机理分析 总被引：3，自引：0，他引：3
从知识分工与积累、知识市场的路径依赖和知识能力过剩3种经典原理分析战略联盟形成的机理。进一步以企业知识理论揭示战略联盟过程中知识聚合、重组和激活的形成方式,提出了基于知识观的战略联盟方式的选择模式。 相似文献
25.
针对互补要素创新缺乏协同这一影响企业信息化绩效的重大现实问题，本文在分析全面创新与企业信息化关联模式的基础上，基于全面创新理论构建了企业双层协同信息化战略模式，并从要素组成、要素创新协同关系、实证案例三方面诠释了这一战略模式。 相似文献
26.
吴晓波 《中国职业技术教育》2007,(7):26-28
构建适合现代远程开放教育条件的、具有本土化特色教学模式,是人才培养模式改革和开放教育试点重点和核心内容。湖南电大积极开展现代远程开放教育教学模式改革的研究与实践,在实践中不断丰富以学生为主体的教学模式内涵,逐步形成了以学生自主学习为中心,利用网络学习平台和多种媒体教学资源为基础,通过教师的引导、辅导、督导,构建学与教多元互动的教学模式,并在实践中积极推广,取得了良好的效果。 相似文献
27.
三、实测湖南电大曾经利用上述指标体系和数学模型对所属20所地、市级电大(分校)进行了检查评估,具体工作步骤如下:(一)组织地、市电大(分校)开展自查评估的目的是为了推动各地、市电大(分校)进一步改进工作,提高教育质量.为了真正达到这个目的,在正式开展检查评估工作之前,省校就发出通知,要求各分校认真开展自查.在通知中明确提出了这次检查评估的总的指导思想是:治理教学环境,整顿教学秩 相似文献
28.
29.
30.
数字经济背景下浙江省创新型经济发展评价及赋能对策研究——基于2014-2017年六省市的对比分析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以2014～2017年度浙江、北京、上海、江苏、广东、山东六个省市数据信息为基础，结合国内外区域创新能力的相关研究，从创新资源、创新过程、创新产出三大维度，构建区域创新型经济发展评价分析框架，对比六省市创新型经济表现，并对浙江省的创新型经济表现进行纵向与横向比较。研究发现，高新技术产业结构不合理、技术成果市场价值不高、技术商业化能力匮乏是制约浙江省创新型经济发展的重大瓶颈。最后，本文基于当前数字经济环境，提出适合浙江省创新型经济发展的对策建议。 相似文献