首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   18722篇
  免费   107篇
  国内免费   123篇
教育   13344篇
科学研究   1936篇
各国文化   57篇
体育   932篇
综合类   561篇
文化理论   90篇
信息传播   2032篇
  2024年   42篇
  2023年   189篇
  2022年   105篇
  2021年   155篇
  2020年   177篇
  2019年   220篇
  2018年   124篇
  2017年   101篇
  2016年   167篇
  2015年   380篇
  2014年   1393篇
  2013年   856篇
  2012年   949篇
  2011年   1093篇
  2010年   1089篇
  2009年   1111篇
  2008年   1160篇
  2007年   1156篇
  2006年   1068篇
  2005年   945篇
  2004年   895篇
  2003年   847篇
  2002年   731篇
  2001年   578篇
  2000年   515篇
  1999年   381篇
  1998年   274篇
  1997年   311篇
  1996年   266篇
  1995年   250篇
  1994年   207篇
  1993年   141篇
  1992年   116篇
  1991年   112篇
  1990年   151篇
  1989年   101篇
  1988年   84篇
  1987年   86篇
  1986年   65篇
  1985年   59篇
  1984年   53篇
  1983年   49篇
  1982年   47篇
  1981年   41篇
  1980年   25篇
  1979年   17篇
  1978年   8篇
  1959年   8篇
  1958年   11篇
  1954年   8篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 12 毫秒
21.
周媛 《考试周刊》2014,(21):190-191
游戏教学是指运用游戏性语言和游戏活动进行的教学。本文从幼儿钢琴教育现状入手,重点探讨4~5岁幼儿的心理特点和钢琴教学的基本规律,从而引出幼儿钢琴游戏教学的理论依据,为游戏教学奠定理论基础。  相似文献   
22.
周学文 《文教资料》2014,(19):166-167
新课标要求教师转变教学理念,采取生活化教学模式,充实教学内容,改进教学方式,丰富评价内容与方式,给历史课堂注入新的活力,重新点燃学生的学史激情。  相似文献   
23.
<正>在推进物理新课程改革过程中,经过几年的摸索实践,本人逐渐形成了以学生自主探究、合作交流为主的"边学边教,反向教学"的教学模式,也取得了一定成绩。现结合自己的教学实际,作些分析。一、关于"边学边教,反向教学"模式  相似文献   
24.
周晓霞 《阅读》2014,(11):34-35
  相似文献   
25.
周红颜 《考试周刊》2014,(99):56-56
小学作文一直都是令学生头疼的学习环节,很多学生不仅不知道该怎么写,还对写作文不感兴趣,时间长了,学生对待写作就会愈加抵触,从而影响写作成绩的提升。本文针对上述问题,探究如何提高小学生习作能力。  相似文献   
26.
27.
28.
正笔者先向大家刚入职的新教师提一个问题:从学生角色到教师角色的转变,你准备好了吗?你自认为能胜任自己的教学工作吗?大家可以先不忙着回答,毕竟教育是个很严肃的话题,需要想明白了。但不管你想的是些什么,能不能成为一名合格甚至是优秀的中学教师,一个重要的因素就是你是否具备了责任心。责任心具体可以表现在以下两个方面:一、对职业负责的严谨态度教师所传授的,对学生来说都是新知识,对知识的第  相似文献   
29.
吕芳文先生所珍藏的徐桢立致王啸蘇书札、词作,为民国间学者切磋往还论学之真迹。徐桢立(1890-1952),民国时期湖南著名学者、书画家、词人,字庚甫,号绍周,又号馀习居士、树钧六子,曾得秦权,故其书室名曰“宝权室”。湖南长沙人。王竞(1882-1960),字啸蘇,以字行。湖南长沙人。年五十始游京师,清华大学研究院国学门研究生毕业,师从梁启超、王国维、陈寅恪、赵元任、李济,后任湖南大学教授。文章经吕芳文、周亚平二先生辑录、整理、注解,遵照徐黻本先生建议,以《馀习庵九嶷归棹诗札手迹》为题,予以刊布。  相似文献   
30.
在数学教学的技能训练中,常常出现这样的情况:初期进步较快,之后逐渐缓慢,到中期会出现暂时停顿现象,有时甚至会下降,这种情况在教育学中称之为“高原”现象。“高原”现象会给师生双方带来焦躁不安的情绪,从而成为教学和学习的“拦路虎”。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号