学校教育对收入分配正义的作用——基于运气均等主义的实证研究     

周金燕 《北京大学教育评论》2012,10(3):85-94

学校教育在收入分配正义中究竟扮演什么角色?为了回应这一问题,本研究借鉴最近兴起并逐渐在分配正义领域占据统领地位的运气均等主义理论,尝试在正义的视野下来构建学校教育影响收入分配的理论模型。将学校教育的作用分解为两部分:一是作为原生运气影响收入的中介作用,这一作用被认为是"非正义"的;二是作为选择运气影响收入分配的中介作用,这被认为属于正义的范畴。本文进一步将这一理论模型转换为实证模型,并应用CHNS数据进行测算。研究发现,在中国改革开放的过程中,学校教育对收入分配的这两种作用都有所表现,且都得到强化。尤其是前者,学校作为维持和传承原生禀赋分配不平等的中介机制作用得到快速的强化,这是由于原生运气在学校教育分配中的作用趋于强化的缘故。因此要纠正这一现象,使学校教育成为人们发挥自身意志和努力,改善未来经济生活的开放道路,首要的条件是应当保障学校教育自身的分配正义。  相似文献   

我国教育公平指标体系的建立   总被引：8，自引：0，他引：8  

周金燕 《教育科学》2006,22(1):13-15

近年来,我国的教育公平状况已引起了广泛的社会关注,要对我国教育公平有一个整体的了解和比较,并为教育的政策调整、资源配置提供决策的依据,需要建立相应的指标体系。本研究尝试依照指标体系的构建方法,并使用不平等的测算工具———基尼系数作为教育公平的基本测算工具,首次建立了适合于我国整体评价和省区比较的教育公平综合指标体系,其中分为义务教育均衡指数、高中教育公平指数、高等教育公平指数及教育存量公平指数四个子指数。  相似文献   

生物炭作为EM菌载体影响因素及其条件优化   总被引：1，自引：0，他引：1  

董金星  杨梦娇  陈小芳  周亚林  周金燕  陶雅圆  崔杰玉  谢越 《安徽科技学院学报》2015,29(6):81-86

目的:研究生物炭(Biochar)作为EM(Effective Microorganisms)菌载体。方法:通过平板计数法,研究了生物炭投加量、菌液浓度、振荡时间、吸附温度对生物炭载体吸附EM菌效果的影响,并进行了条件优化研究。结果:生物炭投加量为0.4g时,其最大吸附量为3.8×10~7CFU/g;菌液浓度稀释2倍,吸附量达到2.3×10~7CFU/g;振荡150min,生物炭吸附量为2.9×10~7CFU/g;吸附温度35℃,吸附量为2.6×107CFU/g;生物炭最佳吸附条件为:生物炭投加量2.4g,菌液稀释倍数2倍,振荡150min,吸附温度40℃,其对EM菌的吸附效果可达到3.8×10~7CFU/g。结论:生物炭可以作为EM菌剂优良载体,具有潜在应用价值。  相似文献   

人力资本内涵的扩展:非认知能力的经济价值和投资     

周金燕 《北京大学教育评论》2015,13(1):78-95

20世纪中期兴起的人力资本理论指出,人们可以通过培养自身的“能力”来提高未来收入,但“能力为何”却一直成为研究的黑箱.在传统的“瓦尔拉斯模型”环境下,“能力”被假设为与生产能力紧密相关的认知能力,非认知能力被忽视,这限制了人力资本理论的解释力及其发展.本文试图总结人力资本的两个基本特征,即有价值并可投资的,在拓展传统模型的基础上,对非认知能力的经济价值和投资特征进行探索,并指出未来研究需要开展的议题.  相似文献