寻找班主任的幸福感     

姚利 《小作家选刊(小学)》2011,(8):351-351

当前社会,教师工作压力大,社会责任重．班主任更甚。提高他们的职业幸福感有助于教育工作的展开与提升。怎样提高呢？  相似文献   

美国课堂教学的“一分钟试卷”     

姚利 《中学教育》2006,(10):29-29

注重课堂教学的信息反馈,是美国课堂教学的一大特点。近年来,“一分钟试卷”法在美国很多学校被采用,各学科(包括文、理及艺术、体育教学)的教师都对这一教学方法给予了肯定的评价。“一分钟试卷”法是美国学者  相似文献   

体育课类型的功能性分类教学研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

姚利 《当代教育科学》2003,(22):59-60

本文阐述了体育课类型的功能性分类教学的重要意义,并对体育课类型进行了功能性分类,以为进一步深化体育教学改革提供参考。  相似文献   

新形势下高校课堂管理方法探析     

姚利  廖颖 《教育前沿(综合版)》2008,(12)

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试论语文教师职业价值的幸福取向     

姚利 《今日科苑》2010,(18):263-263

语文教师的特殊职业性质决定了其职业幸福感的获得必然具有别样的性质特点。这与其职业价值的实现密不可分。而鲜明的交叉性、无限性、创造性和可再生性特质又使语文教师的幸福感能够运用于具体的语文教学过程之中。  相似文献   

高校贫困生心理贫困的表现、成因及精神扶助对策     

姚利  罗贤 《教育前沿(综合版)》2009,(2)

贫困生心理健康教育的重点是对"心理贫困"的探析和疏导,本文从六个方面总结了贫困生心理贫困的具体表现,从内外两个视角分析了其原因,重点探讨精神扶助对策。  相似文献   

美国课堂教学的"一分钟试卷"法     

姚利 《小学青年教师》2006,(21):25

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小篮圈的制作和运用     

姚利 《中国学校体育》1997,(1)

多功能篮圈是一种能全面提高篮球教学训练质量的训练器材，它是由一个小于标准篮圈的小径篮圈和可卡在标准篮圈内缘的三个支卡所构成的。其制作方法如下：选择一根表面光滑、直径为1—1．2厘米的铁条，制成一个直径为3638厘米的圆圈（篮圈），然后在圆圈上确定三个平分点，在其中的两点上焊接两个孤型固定支卡（如图1），在另一点上焊接一个带有调节螺丝的可调节松紧的支卡（如图2），焊接完毕即完成多功能篮圈的制作（如图3）。使用时，先将多功能篮圈的两个固定支卡卡在标准篮圈的内缘，然后使可调节松紧的支卡对准标准篮圈内缘，旋动螺丝…  相似文献   

美国课堂教学的“一分钟试卷”   总被引：2，自引：0，他引：2  

姚利 《上海教育》2006,(10)

注重课堂教学的信息反馈,是美国课堂教学的一大特点。近年来,“一分钟试卷”法在美国很多学校被采用,各学科(包括文、理及艺术、体育教学)的教师都对这一教学方法给予了肯定的评价。“一分钟试卷”法是美国学者帕曲卡·克罗斯(Patrica Cross)提出的,具体方法是,在课堂教学结束前,  相似文献   

美国教育的创设情境技巧之鉴   总被引：3，自引：0，他引：3  

姚利 《北京教育(高教版)》2001,(6):38-39

案例之一: 一位学生家长说道:我的孩子在学美国历史"独立战争"一章的种种行动引起我好奇.后来,我又专门约了孩子的人文老师达塔交谈,读了她的课本和教学大纲,才知道了事情的原委.  相似文献