美国研究型大学核心竞争力分析及启示——以普林斯顿大学为例     

冯敏  宋彩萍 《黑龙江高教研究》2012,30(4):47-50

美国研究型大学通过学习和借鉴德国大学模式中最有价值的要素,结合本国的民族文化传统,形成了独具特色的核心竞争力,其办学模式对世界各国高等教育产生着深刻影响.对美国研究型大学产生、发展及其竞争优势的阐释,对普林斯顿大学核心竞争力现状的详细分析,有助于对美国研究型大学的建设经验进行总结,进而为我国研究型大学及其核心竞争力的建设和发展提供指导和借鉴.  相似文献   

学生学习投入调查评估工具分析     

宋彩萍  吴素梅  姜传松 《教育发展研究》2010,(3)

2009年11月中旬,上海市本科院校高教所长联席会议就大学分类评价的理论与实践的主题进行了研讨。各位代表结合实践,对高校评估的理念与方法提出了不同看法,有从地方高校评估角度提出了以教学评估带动高校学科专业定位和推动高校社会服务能力;有提供了高校办学水平分类评价指标设计的具体思路;还有通过某一评估工具的实际应用对其特色和启示进行了总结。本刊择取其中三位代表的发言要点呈献给大家,希望引起更深入的思考。  相似文献   

对话视阈下的高校双语教学     

奚红妹  宋彩萍 《教育理论与实践》2011,(36)

当前,高校双语教学存在两个问题,一是外语学习代替了学科知识的学习,学科知识含量低,造成学生营养不良;二是双语教学中教师独白代替了教学对话,学生话语缺失,课程目中无人,造成的后果是学生知识生成能力弱、创新思维欠缺。高校双语教学应以对话教学理念为指导,树立全新的课程观、师生观、评价观,让高校双语教学回归育人的本性,即促进人的全面发展。  相似文献   

高校专业内涵建设自主评估框架维度甄别与建构     

宋彩萍  孙莱祥  林荣日 《中国大学教学》2011,(11)

本文从上海高校专业内涵建设自主评估问题缘起入笔,较系统地介绍了专业内涵建设自主评估框架维度甄别与建构的思路,时中国高校专业评估标准的建立具有重要的启示意义.  相似文献   

基于马扎诺教育目标分类学的作业设计——以初中地理为例     

宋彩萍 《中小学教师培训》2021,(3):64-69

从核心素养教育目标的落实出发,指出马扎诺教育目标分类学在作业设计指导上的优越性。以初中地理为例,基于马扎诺教育目标分类学从学科问题、元认知策略问题和动机水平评估问题三个维度设计作业,依据人的行为模式创建"作业设计模式",并以初中地理"土地资源"的作业设计为案例阐述作业设计的具体步骤。  相似文献   

协同自主:上海市高校专业评估模式的构建与实践——基于第四代评估理论的应用探索北大核心CSSCI     

董雪静  孙莱祥  宋彩萍 《中国大学教学》2017,(2):69-73

上海市高校专业评估工作立足上海地方高校专业发展实际,重点学习借鉴第四代评估理论,逐步构建了具有本地特色的"协同自主"专业评估模式。本文着重分析了在这一评估模式下,在专业评估理念、评估主体、评估实施、评估结果、评估效应等方面的探索与实践,对新一代教育评估理论促进专业内涵建设具有积极意义。  相似文献   

全球化·民族文化·高等教育   总被引：1，自引：0，他引：1  

宋彩萍 《教育研究》2004,(7)

全球化是历史发展的必然结果,信息化与网络化在广度与深度上加速了全球化的进程,以一个民族或国家为背景研究社会发展的思路受到了严峻挑战,人文社会科学研究不能无视全球化状态。面对全球化,民族文化的本来生存命运与现实生存命运已引起人文社会科学界的广泛关注。担负着传承、弘扬民族文化,进而培育民族精神的民族文化教育的重新提出,是全球化语境中高等教育应对和融入全球化的重要话题。  相似文献   

文本解读系列课程的建设与实践     

张敏  宋彩萍 《中国大学教学》2003,(2):16-17

为了进一步提高当代大学生的科学文化素质 ,现行素质教育的课程内容和方法在教学实践中有必要不断地争取创新突破。山西大学文化素质教育基地公共选修课系列近年来正在摸索一条新路 :借助多学科综合优势 ,建设文本解读系列课程 ;通过方法论引导 ,激发大学生跨学科经典阅读的兴趣 ,提高阅读效率与研习水平 ,促使跨学科经典阅读实现从自发随意的浮泛浏览 ,到自觉内行的专业化解读的转变 ;在文化素质教育过程中有意识地依靠教师引导和学生自愿两个积极性 ,特别是立足于受教育者的主动性、自觉性 ,使大学生科学文化素质的提高走上教育养成与自我…  相似文献   

教师教学效果评价研究   总被引：19，自引：0，他引：19  

宋彩萍  王江红 《教育理论与实践》2001,(2)

教师教学效果评价是教学质量评价的重要组成部分 ,也是应用得最普遍的一种评价方式。对教师教学效果评价现状和评价指标体系的研究和分析 ,可为教师教学效果评价实践提供理论基础  相似文献   

我国省域高等教育科技创新能力时空差异研究          下载免费PDF全文

朱炎军宋彩萍 《宁波大学学报(教育科学版)》2018,(5):75-084

通过建构包括3个一级指标和22个二级指标的高等教育科技创新能力的评价指标体系,采用因子分析法对国内省域高等教育科技创新能力的进行时空差异分析。研究发现:高校科技创新能力在省域上呈现东高西低、南高北低、中间高两边低的特点;省域高等教育科技创新能力差距呈现缩小的趋势;中南部省市高等教育科技创新能力相对上升,中北部和东北地区的高校科技创新能力相对下降;高等教育强省的科技创新能力较强且较为稳定;经济强省的高等教育科技创新能力较强且较为稳定。影响区域高等教育科技创新的因素包括经济、历史、政策、地理、制度五个方面的因素。  相似文献