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四、启示篇当２１世纪的钟声已经敲响的时候 ,我们回首上个世纪最后１０年有过辉煌也有过磨难的中国水球 ,从中既看到许多可歌可泣的人物和事件 ,也引发许多耐人寻味的思索和启示。１.市场经济水球生存危机时势使然９０年代以来 ,我国经济体制改革逐步展开与深入 ,曾经在国民经济中起主导作用的计划经济因不能适应社会经济关系、经济结构和经济利益的发展需要而被市场经济所取代。众所周知 ,市场经济最突出的功能是优化资源配置 ,并通过相互制约的价值机制、供求机制和竞争机制来实现。因此 ,我国体育的发展战略 ,特别是奥运战略的实施 ,在… 相似文献
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世界女子水球概貌与中国女子水球前景张外安早几年,有关女子水球进入奥运会的传闻炒得沸沸扬扬;近年来,已有消息证实２０００年悉尼奥运会上将增设女子水球项目。于是,人们对女子水球的关注由务虚走向了务实。为了使对女子水球有兴趣者知己知彼,笔者特撰此稿,以期支... 相似文献
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当前，在大学体育课中如何开展素质教育，是高校体育教育是一个普遍关注的问题，本文从大学体育教学实践的角度，结合现代素质教育理论，对此作了认真的思考。作者认为，现阶段我国大学体育课堂教学隐含着与一般大学教育常识相悖的四个特点：①教程的非衡接性，它既给大学体育教学增加了难度，也给大学体育教学提供了广义。②成绩的非进展性，它使大学体育教育不能盲目追求技术与成绩的提高。③教育的非系统性，它使大学体育教学不能实施连续性与发展性的教学性质。④学生的非独立性，它使教学过程强调集体合作而不象其它课程那样强调独立操作。由于上述四个方面的特殊性，大学体育课在推行素质教育的过程中，既有易于接受素质教育理论的优势，也有难于实施素质教育的困惑。在大学体育课的发展走向上，作者通过逻辑推理，提出应创建“一个中心，三个基本点”的大学生体育课素质教育新观念。“一个中心”是指大学体育教育要围绕学生的健康展开教学工作，要把体育教学面向全体学生和促进全面发展视为己任。“三个基本点、是指大学体育是以提高身体素质、增强心理素质、养成社会参与为支撑点，开展课程教学与体育专业本领传播。说得更具体一点，提高身体素质要抓体能与技能的培养；增强心理素质要抓心理调适力与心理承受力的指导：养成社会参与力要抓社交艺术与集体观念的传播。认识到大学体育“一个中心，三个基本点”的推行，必将受到大学体育特殊性的影响与制约，为此作者提出与新观念配套的三项改革，即改革教学内容，使大学生的体育学习从被动状态向主动状态转移；改革教学模式，使大学生体育学习由师从一人向师从多人转变；改革考核方式，使得过程性评价向过程性评价与终结性评价发展。作者最后指出：“一个中心，三个基本点”的新观念一旦与体育教学内容、教学模式、考试方式改革相结合，一定能使大学体育课的作用与地位得到广大学生的认同与承认，从而真正使素质教育思想在大学体育中得到落实。 相似文献
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今天,我们正处在世纪之交的门坎上。古人云：“以史为镜,可以知兴衰。”所以,当我们满怀着希望与憧憬准备跨入２１世纪之际,对本世纪最后１０年的中国水球作一个历时的回顾与总结,无疑是十分有益的。一、亚运篇１９９０年至１９９８年,我国水球的龙头队伍———中国... 相似文献
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探索了CUBA教练员对运动员的管理指标体系,比较了教练员和运动员对管理行为的具体指标期望值的异同。反馈出CUBA运动员对现实教练员执教管理行为的评价信息,指明了教练员改善管理行为的努力方向。 相似文献
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本文考察了各社会群体对在我国实施竞技体育职业化的社会心理态势,结果发现,不同社会群体对实施竞技体育职业化的社会心理态势不尽一致,但从整体上看,社会群体对竞技体育职业化的态度以支持为主要倾向,多数社会群体成员对竞技体育职业化的实施具有较强的心理承受力。本文还揭示出影响社会群体成员对竞技体育职业化的心理态势的主要因素,为创设良好的实施竞技体育职业化的社会心理氛围指明了方向。 相似文献
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