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德性与幸福的疏离,造成了高校道德教育目标的偏离,道德教育步入困境。德性与幸福的整合是道德教育走出困境的有效途径。幸福生活是合于德性的,幸福是最高的善,道德教育就是为引导学生在对生活整体的善的追求历程中理解人生的意义,达到生活的幸福目标。 相似文献
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班主任是班级的领导者、组织者和教育者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的骨干，是联系校长与学生、任课老师与学生、学校与学生家庭的纽带，对学生的全面发展起着重要的作用。一个班级的班风如何，在很大程度上取决于班主任的工作态度、工作方法及教育艺术的高低和管理能力的强弱。在中学里，每个班级的几十位学生来自不同的家庭，走过各自不同的发展道路，在思想、学习、兴趣和个性等方面各有不同的特点。班主任的主要任务之一，就是把他们组织成一个团结一致的、积极向上的班集体。 相似文献
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小学数学教学中,解决问题是教学课程中重要的部分,随着教育改革的进行,小学数学问题解决多样化也愈加的普遍,但是实践中这方面的研究缺失比较少的。本文分析了小学数学问题解决教学的时候存在的问题和不足,并找到了一些策略,希望能够更好的做好解决问题多样化教学,提高小学数学教学的效率。 相似文献
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日前,中共中央、国务院印发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《若干意见》),这是对新世纪新阶段加强和改进未成年人思想道德教育作出的新的重大战略部署。《若干意见》明确了新时期未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则和主要任务,提出了加强和改进未成年人思想道德建设工作的政策策略,因而是新时期指导学校德育工作、全面推进素质教育的纲领性文献。 为推动《若干意见》的贯彻落实,本期德育之窗栏目编辑了一组与未成年教育有关的文章,希望能引起广大读者对未成年人,特别是青少年学生思想道德建设的关注、重视与思考。 相似文献
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知识论领域长久以来广泛讨论的主题是,是否存在像"所与"这样的东西。刘易斯等基础主义者都认为存在"所与"这样的东西,而且它在基础知识论中起重要作用。尽管在基础主义内部关于"所与"的表述形式各异,但核心思想都是把基础信念看做是作为材料"所与"我们的,因此我们一般把基础主义的这一理论称为"所与论"。然而,我们的重点不在所与论的差异而在于它们之间的共同点,为此,我们要先阐明一些有代表性的哲学家关于所与的观点,再进一步讨论所与在经验主义知识论中究竟有何作用。 相似文献
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张立英 《中国科教创新导刊》1994,(6)
印度尼西亚在行动张立英译平生校印度尼西亚具有越来越多的中产阶级，足够的劳动力，丰富的石油和矿物资源，并且政治稳定，是亚洲第二个巨大发展市场在无精打彩的世界经济中，只有象印度和中国这样正在发展起来的大国才能激励世界的管理者们。现在又增加了另一个：印度尼... 相似文献
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规范的朗读有利于发展学生智力,有助于情感传递,产生情感共鸣,不仅能规范学生的口语,增强语感,还可以加深学生对课文内容的理解。作者就如何提高学生朗读能力提出了自己的看法。 相似文献
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张立英 《福建广播电视大学学报》2012,(3):61-64
“马克思主义基本原理概论”课（简称“原理”课）的教学方法改革是“两课”教学改革的重要组成部分。在教学中可以充分利用社会生活中的鲜活材料,遵循反思性教学的基本原则,通过发挥反思性教学法的特点和作用,不断提高“原理”课的教学效果。为此,我们在教学的过程中不断探索,概括出“原理”课反思性教学的三重境界。 相似文献
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幼儿园突发事件,是当今社会的一大问题,建立有效的突发事件应急机制,减轻各种突发事件及危害后果,已成为人类社会的一个共同的主题,幼儿园作为社会细胞是社会极为重要的组成部分,处理好幼儿园各类突发事维护好幼儿园的安全隐患,不仅事关幼儿的人身安全,也与每个家庭和人民的幸福安宁息息相关,虽然各幼儿园普遍制定了突发事件预案,但是没有完善的机制作保证,在突发事件发生时很难做出及时有效的应急反应。 相似文献