坚持实验 深化改革     

文力 《吉林教育》1990,(5):10-10,8

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古文今解     

文力 《初中生》2006,(9):1-1,13

古之欲明明①德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致②其知;致知在格物③.物格而后知至④,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平.  相似文献   

古文今解     

文力 《初中生》2008,(4):1-2

【古文】 舍前植新柳数株,元素恐为邻儿所撼,使留守焉。留将入饺,则收而藏之。其可笑事,率类此。  相似文献   

音乐教学中律动的魅力     

文力 《儿童音乐》2014,(2):50-51,44

正音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术,它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径,不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,特别是在激发学生创新潜能方面有着十分重要的作用。随着社会的发展与科学技术的进步,音乐教育强调的是以孩子为教学中心,日益受到人们的重视。因此,音乐教育要充分发挥音乐艺术的魅力,让学生在学习过程中产生美  相似文献   

将阅读进行到底     

文力  赵俊辉  卷卷 《初中生》2010,(26)

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妙写要素 作文生动     

文力  林野 《初中生》2011,(Z5):45-47

办法总比问题多。快来参加"百病千方"行动,针对时下初中生存在的作文通病,献出你的诊治良方。  相似文献   

铺路搭桥巧过渡     

文力  王娜娜 《初中生》2011,(35):35-36

办法总比问题多。欢迎参加"百病千方"行动,针对时下初中生存在的作文通病,献出你的诊治良方。【病症】文章缺少必要的过渡或不善于过渡,给人以断流、突兀之感。【药方】文章离不开过渡。过渡处理得好,文章将如流水般,脉络畅达。不明过渡意义或不善于过渡的同学,可在名家名篇的阅读中,学习过渡技巧。一、意思转换时要过渡。如《藤野先生》一文中,开头两段叙  相似文献   

中国北方汉族男子FECH基因-252A/G多态与耐力训练敏感性的关联研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

许亚丽  胡扬  李厚林  席翼  文力  何子红 《沈阳体育学院学报》2012,31(3):1-4

目的:探讨中国北方汉族男性亚铁螯合酶(FECH)基因-252A/G多态性与耐力训练敏感性的关联,寻找与有氧耐力训练效果的分子标记。方法:选取102名中国北方汉族男性健康受试者,以95%～105%个体无氧阈强度进行5 000米跑训练,每周3次,共18周,训练前后测定VO2max、RE等指标。使用PCR-RFLP和测序方法解析该基因多态性的分布特征,并进行该多态与上述生理指标进行关联性分析。结果:1)耐力训练前,AA基因型跑节省化时的心率(RE/HR)、跑节省化时的最大摄氧量(RE/rVO2)起始值均显著性低于GG基因型(P<0.01);2)有氧耐力训练后,AA基因型通气阈时的摄氧量(△VT/VO2)增加的幅度显著性高于GG基因型(P<0.05);AA基因型在跑节省化时的心率(△RE/HR)下降的幅度显著性高于GG基因型(P<0.05)。结论:在FECH基因-252A/G多态性中,AA基因型耐力训练具有较高的训练敏感性,可作为预测有氧耐力训练敏感性的分子标记。  相似文献   

古文今解     

文力 《初中生》2009,(18)

【古文】钓者之将下钩,必先投食以引之。鱼图食而并吞钩。久乃知凡下食者皆将有钩矣。然则名利之薮①,独无钩乎?不及其盛下食之时而去之,其能脱钩而逝者几何也?  相似文献   

古文今解     

文力 《初中生》2009,(12)

[古文] 其次致曲①,曲能有诚②,诚则形,形则著,著则明,明则动,动则变,变则化,唯天下至诚为能化.--<中庸>③  相似文献