英语课堂教学中的体态语探微   总被引：1，自引：0，他引：1  

李亚红 《中国科技信息》2005,2(19):373

人际交往包括语言交往和非语言交往。在英语课堂教学中,教师准确、自然、协调地运用体态语,艺术地运用表情、手势和姿态等能有效地帮助组织教学,促进教学。  相似文献   

以学生为中心的英语课程资源的开发利用研究     

李亚红 《涪陵师范学院学报》2012,(12):47-51

学生是英语课程学习的主体,大学英语课程资源开发和利用的价值取向应为＂以学生为中心＂。根据地方院校学生的英语学习水平和现状,大学英语课程资源的开发和利用应从以下几方面着力：教材的＂二次开发＂;学生个人背景知识的运用;校园各种学习设施、社团文化活动等资源的利用;社区文化资源的利用;网络课程资源的开发与利用等。  相似文献   

八年级（下）期末测试题（二）     

李亚红 《中学生数理化》2009,(5)

脑袋灵活是不够的．关键是要好好利用它．——笛卡儿（法国数学家,1596—1650）  相似文献   

会计集中核算制下的内部审计工作初探     

李亚红 《大众科技》2005,(6):118-119

实行会计集中核算制度后,资金载体发生了变化,各单位收入的缴拨方式和程序、支出的支付方式和程序相应发生了变化,内部审计部门应当针对实际情况,及时采取有效应对措施,进一步搞好内部审计工作.  相似文献   

关于英语写作课教学模式的实践和思考     

李亚红  杨朋 《科教文汇》2009,(33):159-159

英语专业的写作教学模武应该区别于其他专业的大学英语写作教学模式。本文从笔者教学实践出发,在授课内容和授课方式上提出了比较适合英语专业学生写作课的一套教学模式。  相似文献   

综合实践活动课程开发和实施中教师行为的调查报告     

李亚红  张立昌  李芳 《教育实践与研究》2005,(12):8-11

在问卷、访谈和观察的基础上,就综合实践活动课程开发和实施中教师的认识、角色及其教学组织方式和工作方式等问题,对陕西省第二批40个实验区的课改一线教师进行抽样调查发现仍有一部分教师没有转变观念;对综合实践活动课程认识不清楚;学生在综合实践活动中缺乏教师的有效指导;教师开发课程资源的能力欠缺等问题.本文对此提出了相关建议.  相似文献   

少儿乒乓球运动员早期训练应注意的几个问题     

李亚红 《南都学坛(南阳师专学报)》2000,20(6):60-61

少儿乒乓球运动员早期训练的优点和可能性已经被广大乒乓球教练队伍所接受。无论从生理或心理角度上看都是可行的，对发展和推动我国乒乓球技术是必要的。但是在具体训练操作过程中，要遵循少儿的成长规律，否则，将适得其反。  相似文献   

图式理论与新型英语阅读课堂的构建     

李亚红 《商洛学院学报》2010,24(6)

我国传统的阅读课堂最大的弊端在于教师过多的关注语言文字本身而忽略了阅读者的背景知识这一重要因素.图式理论强调读者已有的背景知识在阅读过程中起着重要的参与作用,而有效的阅读方式则为交互模式.这对我国英语阅读教学改革都有着重要的启示:阅读教学应关注学生的背景知识;重视学生对阅读过程的积极参与和体验.以此为基础.可以构建一种以学生为中心、以过程体验为特色的新型阅读课堂.让学生分别从阅读前、阅读中和阅读后三个不同阶段体验已有的背景知识如何参与阅读过程.  相似文献   

最适合的才是最好的——谈英语学习策略     

李亚红 《教育教学论坛》2014,(16):113-114

好的学习方法不一定适合每一个人。通过学习体验了解自己的认知和情感特征,并发掘自我,找到适合自己的最佳学习方法,这样的学习者会取得满意的学习效果。就英语学习而言,是指听、说、读、写等方面的综合能力的培养和训练。  相似文献   

过氧化氢氧化苯甲醛合成苯甲酸     

孙辉  李亚红  姜文清 《实验室研究与探索》2014,(8)

以苯甲醛为原料,30%过氧化氢为氧化剂,碳酸钾为碱性添加物氧化合成苯甲酸。当苯甲醛为0.01 mol,通过四因素四水平的正交实验得到了优化的实验条件:0.06 mol 30%H2O2、0.006 5 mol碳酸钾、反应温度60~65℃、反应时间3.5h,苯甲酸产率可达91%。同时考察了其他碱对本反应的影响,结果显示在碳酸钾的碱性条件下氧化产率最好。在优化条件下合成了其他的芳香酸,产物经熔点和红外光谱分析确认。实验结果表明,该方法不但反应条件温和,而且产物易处理,对环境污染小,符合绿色化学的要求。  相似文献