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21.
肠镜检查的关键是成功进镜达回盲部及明确诊断.我院肠镜检查采用双人操作法.故助手护士的作用就显得很重要.一个成功的肠镜检查应该是使患者无或小的痛苦,速度快,无并发症及明确诊断.1临床资料 我院自 1993年 8月到 1999年 12月在电视显象监视下行肠镜检查 8 050人次,其中男性 3 354人,女性 4 696人,儿童 58人.到达回盲部成功率 95%,时间平均 5~8 min.2操作方法2.1进镜首先采用“循腔进镜”方法,这就要求助手和术者一样会辨认各种腔形和肠腔的走向,镜头要始终位于肠腔中央,避免镜头…  相似文献   
22.
科创走廊作为区域创新发展新形式,对创新要素的集聚以及区域创新网络的构建起到重要作用。目前,科创走廊的建设正成为我国各地域探索创新实践与区域治理的战略重点。然而,科创走廊的内涵与边界尚待明确,需要对此进行思考。本研究在横向比对区域创新发展形式的前提下,思考了科创走廊的本质内涵,认为科创走廊是将创新过程贯彻完整的特殊区域创新发展模式。本研究进一步分析国内外科创走廊实例,结合知识视角,认为科创走廊内部参与创新活动的组织所在地理空间为科创走廊实体边界,创新活动为虚拟边界,科技创新为发展导向。本研究为企划建设以及正在建设科创走廊的区域提供了理念指导,促使其高效率、高资源利用率、高效益发展。  相似文献   
23.
伴随服务行业的迅速衍生和服务市场的竞争加剧,新服务开发是企业适应环境变化的重要手段。从动态能力的视角,初步构建并讨论有关知识转移、动态能力和新服务开发绩效的概念模型,剖析三者之间的相互关系,认为动态能力包括感知能力、获取能力和转化能力。一方面,知识转移有利于促进企业动态能力的提升;另一方面,动态能力有助于改善新服务开发绩效。动态能力在知识转移和新服务开发绩效之间具有中介作用。  相似文献   
24.
本文首先对技术后发国追赶和学习的技术创新过程研究进行了综述,其次基于学习对象的能力观和范式转换“跨越式窗口”观,提出了追赶和学习过程的创新型式的定义和划分,即跨越范式转换的以生产能力为中心的创新型式和以创新能力的中心的创新型式,接给出了基于这一意义的追赶和学习过程的学习、忘却学习和创新的阶段划分。最后对彩电产业进行了案例分析。全文从实证和理论的需要出发,对发展中国家技术创新过程研究视野进行了扩展。  相似文献   
25.
张宁  李靖华 《天中学刊》1995,10(2):32-35
根据电炉、支持盘、坩埚和样品之间的热传递关系,建立了包括热传导系数、反应热效应及样品热容的热平衡式,提出了准确确定样品温度的方法。用校正后的温度代替测量温度对一水合草酸钙脱水过程的动力学研究表明:不同升温速率下的热重曲线能得到一致的动力学参数,消除了由于升温速率不同引起的温滞后现象。  相似文献   
26.
考试制度建设是高等教育改革的重要环节,考试管理制度建设的重要任务,是改革不适应社会发展的考试管理制度,提高学生的实践能力和创新能力。针对当前独立学院考试制度存在的弊端,应完善考试管理制度建设,建立能力考试理念、构建注重考核过程的考试制度,提高教师的素质,完善考试管理制度。  相似文献   
27.
从制造企业服务化中内外部管理相结合的视角,本文基于价值链管理向服务延伸的事实,提炼出四种制造服务化分类——“水平价值链基础服务”、“水平价值链高级服务”、“垂直价值链基础服务”和“垂直价值链高级服务”。特别是,基于“美克供应链协同交付项目” 、“云天化智能化肥微工厂制造项目”、“基于工业机器人的智能化全自动高速包装生产线研发生产项目”、“社会化金融综合服务外包整体解决方案”等四个服务型制造国家示范项目进行了例证。本文将价值链管理引入制造企业向服务延伸的研究,一定程度上反映了制造服务化活动日益跨越企业边界的现实,丰富了制造服务化类型划分的理论。  相似文献   
28.
从经济学"投入-生产-产出"(IPO)范式的过程视角,探讨以创新为核心思想的复杂产品生产能力(包括技术能力和管理能力),并构建从资源投入、组织范式到复杂产品生产,再到生产绩效产出的全过程能力分析框架。分析表明,国家复杂产品生产能力是一个系统,需要用系统思维方式构建更为宏大的理论;以及,更要体现政策研究的规范性、描述性和工具性的统一。  相似文献   
29.
《尸语故事》在藏族人民心目中占有重要地位,"共妻"这一独特的婚姻形态在不同流传地域的不同版本中都有所反映。所以除了生存环境的这一普遍认知原因外,还可以从"性别失衡"论、对生理的错误认识、对血缘和伦理的不同态度三方面进行分析。  相似文献   
30.
校本教研中教师之间相互听、评课是教师提高自身业务素质的一条主要途经。在基层农村特别是一些偏远学校,许多教师对听课、评课存有一些模糊认识,听得懵懂,评得肤浅;要么"好话一边倒",要么"批评棍子扫";要么只言片语,收效不大。要达到听课、评课的预期目的,我们觉得要把握以下几点:  相似文献   
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