隐含的对立——试析"物感"与"物哀"理论发展中主客体关系之流变     

杨果 《怀化学院学报》2007,26(9):37-40

作为中日两国古典艺术理论的优秀结晶,"物感"与"物哀"本身各有其历史发展的过程。分别以中国的南北朝和日本的平安时期为重要转折点,"物感"和"物哀"理论在走向成熟的同时,其本身所包含的主客体关系也经历了一个变化。巧合的是,"物感"与"物哀"所蕴含着的这种主客体关系,也因各自的这次转折而彰显出其隐含的对立关系。  相似文献   

抓好头等大事打好大仗硬仗——《安徽日报》全力以赴为十六大营造良好舆论氛围     

杨果 《新闻世界》2002,(10):6-7

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过度训练对心肌影响的病理和酶组织化学研究──过度训练模型的建立     

步斌  张希彬  肖邦良  王远萍  李琼英  步宏  杨果 《成都体育学院学报》1998,(3)

实验以大鼠反复长时间跑台运动为模型,模拟出以心肌损害、体重下降（Ｐ＜０．０１）、肌肉明显萎缩等与过度训练有关的症状和体征,基本上复制出过度训练的动物模型,并就其对心肌的影响做了组织病理、透射电镜和酶组织化学的综合观察。  相似文献   

一只剥了皮的脆皮雪糕     

莎杨果 《小读者》2013,(2):4-5

这所学校，有一群出身卑微的学生。 放眼窗外，除了光秃秃的山，便是黄溜溜的土。唯一的色彩，便是操场四周的青苔以及刚转学到我们班的林语航。是他告诉我们，除了儿歌与唐诗，这个世界还有奥特曼与喜羊羊。  相似文献   

以“知识群”为基本模式 构建高校“中国历史”课程新体系     

杨果  魏斌  刘安志 《教育教学论坛》2012,(4):46-48

在对现行中国历史课程体系进行审视的基础上,借鉴国内外高校相关课程体系改革的经验,提出以"知识群"为基本模式来构建高校"中国历史"课程新体系的设想。试图按照课程知识的科学性和逻辑特点,针对培养目标的要求,将中国历史课程组建为一系列既有内在联系又相对独立的"知识群",以"知识群"为核心来组织教学活动,既凸显现代学术知识的集群特色,又有助于解决现行课程体系知识分类不够明晰的问题,从而使学生对现代学术体系有更清楚的认识,使课堂教学更加科学而高效。  相似文献   

本体论意义上的"道"与"理式"     

杨果 《唐山师范学院学报》2007,29(6):20-23

从本体论意义上说,老子的"道"与柏拉图的"理式"虽同属"二元论",但在二元的存在方式、相互联系及其与文艺创作的关系等各方面都存在着区别。这些区别显示了"道"与"理式"不同的理论目的——即重实践与重知识的对立。  相似文献   

宋元时期江汉平原自然灾害探析:种类、分布、影响   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨果  陈曦 《华中科技大学学报(社会科学版)》2007,21(1):54-60

宋元时期江汉平原各种自然灾害频发,其中水旱灾害的发生频率最高、产生影响最大。受自然环境、水系特征、气候条件及社会经济状况等因素影响,灾害发生的时间规律与地域分布表现出夏季为高发期、平原中腹是集中地的特征。自然灾害对江汉平原区域社会发展产生多方面影响,不仅对农业生产、经济生活造成破坏,而且带来环境景观的变迁,并给民风民俗打上烙印。  相似文献   

身体运动功能训练对大班幼儿体质发育的干预效果研究     

杨果 《体育科技文献通报》2023,(3):166-170

儿童是祖国的未来、是民族的希望。儿童茁壮成长的前提是幼儿阶段的身心健康发展，幼儿期作为人生的第一个关键生长发育期尤为重要。幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分，幼儿体育教学对幼儿的身体发育和身心发展均有深远的影响和重要意义，幼儿体育教学工作得到国家的高度重视。身体功能运动训练作为当下比较热门的一个训练方法体系，以其先进的理论和实践效果被应用在竞技体育中的各个项目中。通过查阅文献发现，身体运动功能训练在竞技体育中的应用范围相对较广，但是在学校体育中，尤其是幼儿体育中却少之又少。因此，本研究主要以身体运动功能训练为干预手段，以教学实验法为主要研究方法，通过情景故事教学训练的案例分析，以大班幼儿体质发育状况为研究对象，把身体运动功能训练引入幼儿体育活动中来，研究该训练对于幼儿的身体形态、身体素质的影响效果。  相似文献   

“思想道德与法治”课问答式教学模式的价值意蕴与立体优化     

杨果 《中国高等教育》2023,(9):41-44

“思想道德与法治”课问答式教学模式是问答式教学思维理念、问答式教学方式方法、问答式教学主体互动等的总称。发现并准确提出问题是推进释疑解惑的本质要求，直面并科学分析问题是打造“经师”“人师”的内在要求，回答并指导解决问题是凝聚师生共识的必然要求。  相似文献