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21.
互联网的发展与高校心理健康教育 总被引：5，自引：0，他引：5
黄东桂 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2001,29(1):142-145
论述互联网的发展趋势给高校心理健康教育带来的机遇，分析网络环境对高校心理健康教育的挑战，提出在新的时代条件下高校心理健康教育的新思路。 相似文献
22.
古人云：“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海”；“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。美国教育心理学家加涅也说：“学习的过程是逐渐积累的过程。”只有语言积累到了一定的程度，才能文思泉涌，笔下生花。否则，心中纵有思绪万千，笔下也难有片言只语。“只有厚积，才能薄发。”可见，积累对于引导学生学习，运用祖国语言文字起着十分重要的作用。那么，怎样才能引导学生在学习语文的过程中完成积累的目标？我在教学中注重对学生积累能力的培养，使学生的积累和表达能力同步发展，让学生做到有话可说、有话能说．收到了较好的教学效果. 相似文献
23.
王学文 《洛阳师范学院学报》2008,27(6):121-124
《朱子〈论语集注〉初探》一文认为:《论语集注》在注音、释义方面是以唐初陆德明的《经典释文》"为依归"。其实,对于《释文》的注音,《集注》是批判地继承;《朱注》在释《论语》经义时,只是偶尔采取《经典释文》之说,更多的是采择比《经典释文》早的古注、小学类的书的释义以及其它较早文献的解释。 相似文献
24.
25.
有这样一道试题:原子从一个能级跃迁到一个较低能级时,有可能不发射光子,例如在某种条件下,铬原子的n=2能级上的电子跃迁到n=1能级上时并不发射光子,而是将 相似文献
26.
27.
文[1]与文[2]用判别式法圆满地解决了求分式函数U=a_1x~2+b_1x+c_1/ax~2+bx+c的值域问题.两文都用了好几条定理.对中学生来说,接受这些定理,会加重负担.因此,如何充分地利用学生已掌握的基础知识来解决这个问题(教材中有这类习题),确是值得研究的. 本文将利用函数的增减性,不等式的性质,以及配方、换元等方法来解决分式函数的值域问题.这样处理有利于巩固学生的基础知识,培养思维的灵活性和发散性. 相似文献
28.
数字化校园的营建给我国高等教育带来的机遇与挑战 总被引：2，自引：0，他引：2
陶学文 《高等教育研究(成都)》2003,19(1):32-35
数字化校园具有教育时间终身化、教育空间网络化、教育资源共事化、教材数字化、教学互动化、学习个性化等特征。数字化校园的营建，将给我国高等教育带来崭新的发展机遇，但同时也会带来不可抗拒的挑战。 相似文献
29.
毛学文 《科技情报(兰州)》1989,(2):29-29
一位患面神经炎近20年的病人，最近。在兰州军医总医院接受了低频电疗结合氨氖激光治疗后获得痊愈，从而结束了长期被疾病折磨的痛苦生活。面神经炎是一种较为常见的疾病．患者多在被冷风侵袭面部后出现口角歪斜，面部表情肌肉瘫痪，额纹消失，流口水，味觉减退。听觉过敏等症状。以往的治疗方法很多．但疗效不佳，尤其是对慢性患者的治疗曼为困难．兰州军区总医院神经内科．在长期的临床实践中不断总结经验，经过积极探索和反复研究后， 相似文献
30.
个体发展是在主体与周围环境积极的相互作用中,通过主体的各种活动实现的,其实质是个体生命的多种潜在可能逐渐转化为现实个性的过程。〔1〕 相似文献