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CALIS和CASHL文献资源共享体系的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
CALLS和CASHL都是在教育部的领导下,为中国高等教育提供文献保障的信息服务机构.通过对二者共性与个性的对比分析发现,目前两个体系均存在资源严重不足、重复著录数据、外文文献复本过多、著录数据不规范等问题.这些问题可以通过建设全国性文献资源保障体系、合并CALIS和CASHL、与数据库商合作建库、降低收费等方式加以解决. 相似文献
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语文教学的任务是什么?是完成课程标准和教材的要求吗?是,也不全是;是教给学生知识和方法吗?是,也不全是;是培养学生语文的能力和素养吗,是,也不全是……我认为,一个语文教师最成功的,是通过自己的教学让学生感到学语文是有趣的、快乐的,培养起他们对语文的浓厚兴趣,让他们爱上语文,爱上语文学习,这比教给他们什么都强.那么,这在课堂上怎么体现呢?下面以<揠苗助长>一课的教学为例说明.…… 相似文献
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教学过程
一、复习导入，形成问题
师：前面我们学习了《盐到哪里去了》。盐和水混合发生了什么变化？我们是用什么办法将盐从水中分离出来的？ 相似文献
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分析了丢书赔款方式的不合理性及其危害，指出丢书赔书方式是图书馆降低丢书率、解决丢书问题的根本办法。 相似文献
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新课改理念下的三位一体的课程目标提出：“知识与技能”“过程能力与方法”“态度与价值观”三方面的目标是一个密切联系的有机的整体，目标的达成是相互联系和相互促进的，它们在丰富多样的数学教学活动中整体实现。为了将课程目标真正落实到新教材的每一个教学环节，我对自己数学课的定位是：一定要上学生喜欢的数学课。 相似文献
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想象力是一种极富创造性的认知能力。它内含的创造思维是学生进行创新活动的思维基础。语文教学中,想象作文在这一方面有明显的优势。它就是要求学生运用创造性思维方法,将积累的各种材料进行加工、组合,形成新材料、新形象,从而以语言文字为载体布局谋篇,构思成文的一种语言文字的实践活动。因此,想象作文可以作为我们训练学生创造思维和检验学生创新能力的一条途径。那么,小学阶段怎样对学生进行想象作文训练呢? 相似文献
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童敏 《忻州师范学院学报》2013,29(3)
赵园女士的《北京:城与人》从京味小说、北京文化、风俗、语言等各方面来阐释北京的乡土性,而海外汉学家李欧梵先生的《上海摩登》乃是一部从文学作品解读上海文化符号的著作,作者从都市文化着手,在考察中国现代性进程的框架中提出了都市文化与现代性这一命题.现代文学史上的两座城市正好代表了20世纪中国文化的两极——传统与现代、都市与乡土. 相似文献
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