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21.
今年;是我国近代篆刻大家钱瘦铁先生诞辰100周年。谨以此文,纪念这位艺坛永恒的探索者。钱瘦铁;名字叔,号瘦铁。1897年;他出生在江苏无锡一个贫苦的农家。为谋生计,家里把童年的钱瘦铁送到苏州双龙街汉贞阁碑贴店当了一名学徒。从此;钱瘦铁开始了他的艺术生涯。在汉贞阁,年幼的钱瘦钱得以接触到历代碑帖耳濡目染,使他对艺术产生了浓厚的兴趣。当时汉贞阁店主唐伯谦是苏州刻碑高手,他所摹刻的碑帖,神形毕肖。12岁的钱瘦铁师从唐氏,学习刻碑,为他日后步入印坛,打下了扎实的基础。在汉贞阁6年的学徒生涯中;他不仅学会了刻碑;也…  相似文献   
22.
胡志平 《职教论坛》2003,(22):43-43
应试教育向素质教育转型使得课堂教学改革迫在眉睫。如何充分发挥课堂45分钟的效用已成为所有教师共同关注的热点问题。教学生学会学习、喜欢学习,激发学生的学习积极性就显得格外重要。在数学教学中,许多学生反映数学单调和枯燥,若将教学过程融入一种氛围,使每个学生都身临其境,数学课将变得丰富多彩。现结合多年教学体会,谈谈在数学教学中营造氛围的几种方法。一、通过和现实生活中的现象类比营造氛围学生接触最多的是日常生活的知识,所以认知最牢固的部分就是生活中经常接触和经常用的知识,有些已经进入了他们的潜意识,如果教学中能用学…  相似文献   
23.
2010年2月21日,天涯论坛出现了一个帖子,帖中有几张被称为“犀利哥”的乞丐的照片,因其放荡不羁、不伦不类的感觉以及那原始版的“混搭”潮流,立刻吸引了人们的眼球,并被网友们追捧。发帖人“街头湿人”在该帖子中表示道:哎,帖子写到这里,我不得不感慨.怎么会有如此逆天如此矛盾的存在体呢?  相似文献   
24.
罗敏  胡志平  吕建斌  赵静 《编辑学报》2008,20(2):163-165
为了使中国出版的英文期刊的文后参考文献著录格式更好地适应世界各地英语读者的需要,以GB/T7714-2005《文后参考文献著录规则》为基础,结合ISO690:1987、ISO690—2:1997、国际上广泛采用的温哥华统一格式以及国外英文期刊文后参考文献著录格式的变化趋势,对著者姓氏、文献类型标志、联机文献引用日期和更新日期等著录项目以及中文文献的著录方式提出了变通的建议。  相似文献   
25.
从人才学的观点来探讨,人才结构应是多序列、多层次、多要素的多维结构形式,亦称立体结构形式.它要求从年龄、专业、知识、职称等方面进行研究.本文不拟面面俱到,仅从学报编辑部工作的需要出发谈几点看法,以就教于学报界同仁.  相似文献   
26.
公元四世纪初,腐朽的西晋王朝行将覆灭。北方的少数民族上层分子和一些汉族官僚地主纷纷起兵,相继建立了许多短暂的割据政权,前后历时一百三十余年,旧史称“五胡十六国”。当时多数政权是乍建倏灭,存在时间极为短暂,唯有汉族张氏的前凉政权享国七十六年,为十六国时期立国时间最长的一个政权。前凉为什么存在时间最长?其原因可能有多种,但正确的用人政策恐怕是个重要原因。  相似文献   
27.
民国时期,书画作品价值本身的独立性开始为人们所认识,金石书画润例亦被社会广泛接纳,成为一种普遍的社会现象。“明码标价”的书法润例的出现,标志着书画市场已完全进入了货币经济的轨道。本文试从民国时期书法润例的制定、刊布等方面进行剖析。  相似文献   
28.
在洁白的宣纸上,凭空飞来一条马金似的墨线,于是这方有限的空间因此而变得妙趣横生。书法这古老的艺术之所以使人们产生强烈的审美共鸣,是因为这种纯东方式的抽象艺术给人一种晚俄的审美意象,它留给人们的想象空间十分广阔。书法欣赏是一项个人体验性很强,有自身特殊规律的审美活动。在这个复杂的审美活动中,作家(即书法家)、作品(即被欣赏的书法作品)、欣赏者构成了书法欣赏过程中必备的三个要素。在这个具体的欣赏过程中,面对一件书法作品,欣赏者调动自身的学问素养、社会阅历、审美情趣、性情气质乃至情绪等各方面因素,并在…  相似文献   
29.
3其次看具体方法的理论与实践。 所谓具体方法,它是指以事实材料为内容的新闻作品在形成层次结构时,以遵守结构基本方法为前提,针对不同的事实面所采用的不同结构方法。 事实观察面不同,不仅对应的主题事实不同,而且必定占有不同类型的事实材料,它能反映出新闻作品在结构内容上的明显差别。只有基本方法与具体方法相结合,才能形成成熟的结构思路,产生具体的新闻作品。当然,在长篇报道和部分短篇报道中,仅有“两级结合”依然不会有清晰的思路;还必须运用“三级结合”的方法。我们看到,不管是“两级结合”还是“三级结合”,具体方法在“多级方法”中都起到了桥梁和纽带作用。没有具体方法的运用,新闻结构的基本方法就很难在具体作品中贯彻始终,没有对具体方法的熟练掌握,就很难运用“组合式方法”,那么,由多种事实面组成的长篇或短篇就会出现结构紊乱。  相似文献   
30.
在充分调研的基础上.我发现我校——黑龙江省佳木斯市第十一中学的师生普遍缺乏自信.这成为制约学校发展的严重瓶颈。针对实际,我校在教师和学生中全面实施自信教育。  相似文献   
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