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发现教学法在体育院系田径技术教学中的应用 总被引：1，自引：1，他引：0
采取对比实验法,对发现教学法在体育院系田径技术教学中可行性进行研究。结果证明,发现教学法适合于体育专业学生的技术教学,有利于发挥学生的能动性和创造性,有利于学生能力的培养和教学质量的提高。 相似文献
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对国际田联公布的世界优秀女子100 m栏运动员的比赛成绩参数及柏林田径世锦赛该项目的生物力学数据进行了分析与研究,得出了该项目世界优秀运动员速度利用率、速度保持率、跨栏技术、栏间节奏等方面的参数。这些参数对于了解世界优秀跨栏运动员的速度特征、提高中国运动员的竞技水平提供了参考依据。 相似文献
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对国际田联公布的24位世界优秀男子跳高运动员的比赛成绩与年龄的变化情况进行分析与研究,得出其最好比赛成绩、最佳竞技年龄、退役年龄、竞技年限等参数,旨在了解世界优秀跳高运动员的动态竞技年龄特征,为我国跳高项目训练过程的合理规划提供重要理论依据。 相似文献
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为推动田径技术教学的改革，采用对比实验的方法，对分类连续教学法优化投掷教学效果进行研究。结果证明，分类连续教学法有利于促进运动技能间的迁移，加速动作技能的形成，提高了教学效率。 相似文献
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从运动训练的长期目标来看,中小学生的运动训练主要是对学生进行全面的身体训练,增强体质,掌握一些基本的技术,为高一级的运动队或体育院校输送人才。当然中小学生的运动训练也有是为准备某一运动会或比赛的短期目标。由于目标不同,其训练周期的安排也应各有特点。一般来说,经过选材,认为学生的身体条件较好,是个有潜质的运动员,况且他们又立志于从事体育事业,因此,对他们的训练可采用多周期和大周期,全面发展他的身体素质,以达到远期效果。对于为参加某一级比赛而进行的短期训练的,可采用中周期或小周期进行有针对性的提高训练。 相似文献
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董广新 《军事体育进修学院学报》2004,23(3):96-98
以广州体育学院的学生为研究对象，采用献资料、调查访问和教学实验等方法，对学生在田径技术考试中的心理状态及学生参与考试评价过程改善其心理状态和发展其能力的效应进行研究。结果发现：不同考试组织方式下学生的焦虑状态有明显的变化，统考的焦虑状态高于随堂考试，且对技评成绩的影响更大。学生参与评价后学习的积极性、责任心、信任感增强，对所学技术的理解程度加强，课堂气氛活跃，学生的综合能力得到提高。 相似文献
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董广新 《广州体育学院学报》2004,24(3):109-111
采用献资料法、调查研究法、对比分析法和归纳分析法，对田径教学过程进行优化设计并对其结构进行分析。同时，分析了田径教学过程中阻碍学生创新能力发展的因素，提出在教学过程中培养学生创新能力的对策。 相似文献
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以我国青少年女子跳远一级和二级运动员为研究对象,采用了调查访问、文献资料、观察测试及数理统计等研究方法。在查阅文献资料和调访全国各体育院校及运动队的专家、教授的基础上,确定了一些与女子跳远运动成绩密切相关的各类指标,然后对这些指标进行聚类分析,挑选同一类的指标中相关系数较高且具有代表性的指标作为测试指标。最后对所测试的指标进行逐步回归分析,对贡献不大的指标逐次剔除,得到最终的评价指标并建立了评价模型。一级运动员的评价指标为:60m加速跑,20s助本悬垂举腿,立定三级跳远,负 相似文献