由乒乓球旋转起因所想到的     

许方 《天津体育学院学报》1986,1(4):54-56

  相似文献   

在高中历史教学中引进助读材料训练学生思维的研究     

许方  董亦鸣  钱君端  张鸿娟  陈信钧 《历史教学问题》1997,(3)

一、实验目的；在高中历史教学中引进助读材料的目的，在于突破中学历史课本的划一性，改变目前中学历史教学中存在的死记硬背、生搬硬套的教学模式，提供给学生较多的思维载体，扩大学生思维的空间，以达到训练学生思维的目的。二、实验过程：1．选择实验对象：在全区八所完中中选择四所学校高二年级各两个班级作为实验班，在其余四所完中中亦各抽高二年级两个班作为对照班使用。实验班与对照班各方面条件相比较如下：以上各类情况对照比较说明，实验班与对照班各方面差异不大，条件相仿，有一定的可比较性。2实验经过：（l）准备阶段：从1…  相似文献   

野钓识标象     

许方 《钓鱼》2006,(12):27-27

《钓鱼》杂志第8期上对《野钓标象不好把握是什么原因》作了全面细致的分析．对于在野钓中如何把握真实标象的规律，谈了一些实用经验。正如文中所言，要想做一个野钓高手确实不容易。必须学会一些垂钓的基本知识和野钓环境下的鱼情特点。笔者认为．在野钓过程中还应根据环境、气候、鱼情的变化及时做出调整和应变。把握真实的标象。以“变”取胜。结合悬坠竞技钓的技术特点在野钓过程中的应用，笔者对如何把握真实的标象再谈下自己的认识。  相似文献   

植物提取物体外抑菌试验的方法研究     

刘胜贵  许方美  张兰兰  田春娥  肖桂秋 《怀化学院学报》2006,25(2):65-67

使用药敏纸片法、试管二倍稀释法测定了显齿蛇葡萄对大肠杆菌、粪肠球菌、金黄色葡萄球菌、鸡沙门氏杆菌、变形杆菌等5种细菌的抑菌效果,结果表明:药敏纸片法和试管二倍稀释法具有较好的关联性·本研究还探讨了不同浓度的细菌培养物对显齿蛇葡萄提取物抑菌作用的影响·  相似文献   

警长摩托车失窃案(二)     

许方 《学生之友(小学版)》2008,(4):35-38

龙克由于破获了"地狱之吻"案,很"不幸"地出了名,但更不幸的是,这一出名,却把他心爱的摩托车给丢掉了。巴托在龙克的鼓励下接了这个案子,让龙克带他到案发现场。在这里巴托究竟能发现什么可疑之处呢?龙克对这个案子真的如他表面上看起来那么漫不经心吗?我们一起往下看!  相似文献   

狼王别动队     

许方 《小火炬》2005,(5)

近来狼王皮克嘴里的泡比牙还多,急的!瞧人家狮王,上个月亲率军队平息了边境叛乱,受到狮国臣民的一致称赞。再瞧人家虎王,这个月统帅御林军破获了一个犯罪集团,各大电视台都在播放他的英勇事迹。狼王呢?狼国报纸上倒也有他的新闻:《狼王走路摔了一跤,医生建议他补钙》,《狼王视力下降—怀疑和他上网玩游戏有关》……瞧瞧,都成什么样子了!皮克能不着急吗?“一定得干几件大事!也让大家看看我狼王的本事!”皮克在心中暗暗较着劲。怎么才能证明自己有本事呢?当然得找最最困难最最危险的事干!比如上刀山,下油锅,趟火海,引爆原子弹什么的。不过皮克…  相似文献   

药用植物虎杖和盾叶薯蓣的组织培养     

曾汉元  黄小波  许方美 《怀化学院学报》2011,30(5):27-29

以虎杖和盾叶薯蓣嫩芽为外植体,研究不同的消毒方法和激素水平对组织培养的影响,并筛选合适的培养基配方.结果表明,在初代培养中,虎杖和盾叶薯蓣嫩芽消毒均以0.1%升汞处理10 min为宜;虎杖嫩芽愈伤组织诱导的适宜培养基为MS+6-BA 1.0 mg/L+2,4-D0.2 mg/L,该愈伤组织在原培养基中经弱光照射后,再经...  相似文献   

传统保健课与伤疾大学生终身锻炼的研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

许方启  魏星  张琦  夏侯玉敏  孙培江  燕纪元  张鹏  杨焕海  王鑫  胡继明 《体育学刊》1999,(2)

在保健体育课中,运用肌电图仪对伤疾大学生的部分肌肉在运动中的不同反应进行测定,得出不同的数据指标。  相似文献   

导函数两大特性的分析     

许方  王凤鸣 《南阳师范学院学报》2003,2(12):17-20

导函数是独立、完整的函数；一切有关函数的定理或命题必然自动适用于导函数。但是，导函数毕竞是由一般函数派生所得，因而具备一些独有的性质及相关结论。  相似文献   

拓展·延伸·创新——“用单摆测定重力加速度”实验后的探究思考     

许方喜 《中学物理教学参考》2006,(8)

物理学是一门以实验为基础的学科,物理教学要求理论与实验相结合.但仅仅照书本让学生模仿做一下实验,显然是不够的.我们不仅要去做实验,更要拓展延伸其功能,不断提高学生的创新意识和实践能力.在指导学生“用单摆测定重力加速度”的实验教学中,除了实验原理的探究、实验器材的选取、实验方法的确定(包括摆长的测量和周期的测定)、实验误差分析外,我还引导学生在实验后进行了再思考.问题1 若实验中误将圆锥摆当成单摆,测出的  相似文献