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以多媒体技术为标志的教育技术，给教育带来了生动活泼发展的新局面，并促使教学艺术步入了一个更高的境界。如何充分发挥多媒体技术在教育教学中的作用，笔者在探索中有如下体会。 一、激发兴趣，提高学生参与的有效度 学习兴趣是学生对学习的一种积极认知倾向，它是学生获取知识、拓宽眼界、丰富心理活动的主要推动力。学习兴趣往往源于好奇心，在计算机辅助教学环境中，小学生面对众多的信息必然会产生强烈的好奇心，这种好奇心一旦发展为认知兴趣，就会表现出强烈的参与欲望，进而提高课堂教学目标的有效达成度。如教学“轴对称… 相似文献
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在小学数学教学中，要培养学生的创新意识和创新精神，一条很重要的途径，就是要让学生在数学学习中实践知识的探索过程，使学生在获取数学知识的同时，逐步获得探索与创造的感情体验，理解和掌握数学的思想方法，形成初步的探索和解决问题的能力。一、让学生自己发现问题，激发学生探索人的行为一般是由动机引起的，而人的动机，是在一定的情境中诱发的。要激发学生萌生探索的动机，首先要把学习的主动权交给学生，鼓励学生对待问题要敢想、敢问、敢说、敢做，让他们在数学王国里自由地探索，从发现中寻找快乐，主动获取知识，体会数学的价… 相似文献
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义务教育六年制小学教学第九册第四单元教学内容是“简易方程”。其中第一小节“用字母表示数”是由算术知识向代数知识过渡的第一步，是本单元教学的基础和关键。因此，教学中要做好由算术到代数的“接轨”工作，为后面学习列方程解应用题打基础。一、由具体到抽象，教给新方法用字母表示数，对小学生来说是一种全新的思维方法。要从确定的数，如……过渡到用字母表示，这是继抽象数概念之后，认识上的又一次飞跃。由于比较抽象，学生难以理解，特别是对用含有字母的式子表示数量关系更感困难。教学时，应从学生熟悉的内容出发，通过实例，… 相似文献
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科技成果评价是科技投入绩效评估的核心组成部分,在新形势下,改进和完善科技成果评价具有重要意义。论文以福建省科技成果评价管理现状为基础,通过对福建省科技成果发展水平和科技成果评价的现状进行梳理和系统分析,揭示了福建省科技成果评价管理存在的诸多问题与不足,进而研究提出创新福建省科技成果评价管理的具体对策建议。 相似文献
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连续两问的应用题，是一步计算应用题向两步计算应用题过渡的桥梁。掌样连续两问应用题的结构特点和月题方法，能为学习和掌柜两步应用题打下基础。一、连续两间应用场的特点连续两间的应用题是由两个简单应用题构成的。简单应用题的结构特点是问题和两个已知条件直接联系和对应，从两个已知条件可以判断所求的问题，拜答问题所需要的条件就是题目里所给的条件。连枝两间应用面的第二’个问题是在第一个问题的基础上提出来的，因为只给出一个已知条件，另一个条件需要在前面简单应用题里去找，而这个条件正好是前面一题的计算结呆，即前问的… 相似文献
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教学内容 九年义务教育六年制小学数学 (试用修订本 )第一册“认识图形 (一 )──长方体、正方体”。 教学目标 1.直观认识长方体、正方体；能区别和辨认长方体、正方体的物体；知道它们都有六个面。 2.通过摸、看、想、说、拼、数、比等多种活动，形成初步的长方体、正方体的空间观念。 3.激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯，初步感悟学习几何初步知识的方法。 教学重点难点 重点：通过有序观察，正确辨别长方体、正方体的物体。 难点：通过多种学习活动，让学生形成初步的长方体，正方体的图形观念。… 相似文献
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一、讲解知识抓住重点所谓重点,是针对教材内容而言的.教师在备课时要深入钻研教材,准确把握重点,并设计出恰学的讲解方法.“质数、合数、分解质因数”的重点是理解质数、合数的意义,学会分解质因数.在讲解知识这个五环节上我是这样做的: 相似文献
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一、学习《数学课程标准》,感悟课程理念《标准》提出六个基本理念,这些理念表明了义务教育阶段数学教育改革的基本方向,《标准》中的每一项具体内容都与这些理念有关。在学习和理解课程标准、实施数学新课程中,要着重理解这些基本理念,形成新的数学教育观念,指导数学教育改革实践。1.数学课程促进每一个学生的发展《标准》倡导数学教育要从以获取知识为首要目标转变为首先关注每一个学生的发展,创造一个有利于他们生动活泼、主动发展的教育环节,提供给他们充分发展的时间和空间。通过数学教学活动,使学生体会数学与大自然、与现实社会、与… 相似文献
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谷晓华 《宿州教育学院学报》2008,11(3):12-12
“能给人以尊严的只有这样的职业——在从事这种职业时。我们不是作为奴隶般的工具,而是在自己的领域内独立地进行创造。”由马克思的这经典语句,我们自然会联想到自己：教师这份职业给我们尊严了吗？我们享受到创造的快乐了吗？我们在教学这块领地上留下自己的足迹了吗？ 相似文献